ホットケーキを作ったり、読み聞かせをしたり、散歩をしたりして楽しみました。

　今日はささづ苑へ行き、利用者の方と交流をしてきました。
各々が一緒にしたいことをすることができたようです。
「楽しかった」「もう一回行きたいな」と、さっそく感想を教えてくれました。
ただ、うまくいかなかったこともあったようです。

　５年生は、今日ささづ苑を訪問します。
　お年寄りと交流し、楽しんでもらうために、先週まで一緒に楽しむゲームやクイズ等の準備をしてきました。
　さて、今日１回目の訪問はどうなるでしょうか。
　ささづ苑の方が来るまで迎えにきてくださいました。「いってらっしゃーい！」

　５年生は、教頭先生と一緒に書写の勉強をしています。
　「読む」という言葉を練習します。漢字とひらがながある場合は、漢字を大きめに書くことを書いて学んでいました。

　５年生は、福祉の学習を進めています。来週、福祉施設を訪問するのを前に、お年寄りとの交流の準備や練習をしています。
　お年寄りと一緒に活動して、楽しんでもらえるといいですね！

　５年生は、体育の時間に鉄棒に取り組んでいます。
逆上がりで棒の上に上がり、回転技など連続で３つの技を決めます。
発表会に向けて、一生懸命練習しました。

　５年生の理科では、台風の動きとそれに伴う天気の変化について学習しています。
　台風はどんな動き方をするのでしょうか。前に学習した、日本付近の天気の変化をもとに予想していました。
　今も日本列島の南に台風が近づいていますね。その動き方をニュースなどで見るといいですね。

　「小さい秋みつけた」「うみ」「こいのぼり」を歌っていました。
　来週には、一人で歌って、ＣＤにするそうです。どんな歌声になるか楽しみです！

　資料で「一人１日あたりの食べ物の割合」を７０年前と現在と比較していました。７０年前は米が５０％近くであったのに現在は２０％、また、畜産物の割合が４倍になっています。和食から洋食へ食べ物は変化してきていることが分かったようです。

　５年生は、”Who　is　this？”の学習をしていました。
　”He”と”She”について学んだ子供たちの中から、「じゃあ、（HeとShe）何人か合わさったらどう言うの？」というつぶやきがありました。いい疑問ですね。教わったことを覚えて終わりではなく、このように学んだことから疑問が浮かび、それを追究しようとする姿がいいなと思いました。