先日行った、マレーシアの小学校との1回目の交流を振り返りました。
　満足度を子供たちに尋ねると、ほとんどの子供が５０％前後でした。その理由を聞き合い、２回目の交流に向けてどのようにしていくかを話し合いました。
　この授業の様子は、楡原中学校の先生方にも見ていただきました。来週は他の学年の授業も見ていただく予定です。

　外国語では、一人一人自分の宝物についてプレゼンテーションを行いました。マレーシア交流を終えて、自信をもって発表していた姿がすてきでした。

　６年生は今年度、総合的な学習の時間にマレーシアの小学校との交流を通して「共生」について考えます。
　今日はオンラインでの交流１回目でした。互いの自己紹介や学校紹介の後、質問し合いました。
　子供たちは「楽しかった！」「またやりたい！」「明日もやりたい！」と言っていました。

　書写の時間には、筆順と次の始筆に着目して文字を書こうと、真剣に話し合っていました。

　算数は、今までの学習の定着を基にしながら、新しい学びをしていくことが多い教科です。今日の学習は、５年生の学習の復習をしながら、分数の同士のかけ算の答えを導き出しました。
　また、面積や体積を求めるときも、分数同士のかけ算を使ったり、答えも分数で表すことができることを理解しました。

　「この筆あと　どんな空？」の学習では、一人一人が自分のイメージした空を、絵の具やクレパスを使って表現しています。
　どんな気持ちで空を描き、どんな題名を付けるのか聴くのが楽しみです。

　先週代表委員会で話し合い、決定した「碧っ子スローガン」の掲示物の製作を行っています。
　全校の子供たちが意識しやすいように、丁寧に大きな文字で書いています。

　６年生の総合的な学習の時間では、マレーシアの学校の子供たちと交流します。
　昨年度と同じ学校との交流ですが、交流する子供は今年度初めて出会うので、互いにわくわくどきどきしていることと思います。
　これからお互いの文化や生活を知るために調査活動や、外国語の学びをさらに深めていく予定です。

　分数のかけ算の問題に取り組んでいます。

　今日の書写は、「筆順と点画のつながりには、どのような関係があるのだろう」という課題でした。正しい筆順で書いた漢字と間違った筆順で書いた漢字を比べ、筆順が違うと字形が崩れることに気づきました。