今年もサイエンスカーがやってきました。「砂の中の宝探し」の活動に取り組みました。アンモナイトの化石から、地球誕生の歴史について教わりました。
　自分で発掘した化石は持ち帰ります。

　地球が誕生して４６億年。今日は、地球の歴史を化石で知る「砂の中の宝物探し」をテーマにたくさんのことを学びました。
　本物の化石を触る経験は、なかなかできません。アンモナイトというだけで魅力を感じ、わくわくしながら話を聴いたり、クリーニング活動をしたりしていました。

　音楽の時間に演奏を行ってきた「ラバースコンチェルト」の「教科書バージョン」「冷凍こんにゃくバージョン」「結婚式バージョン」の３曲を披露しました。

　歴史の学習に入りました。
　今日は、縄文時代と弥生時代の図を見て、似ているところと違っているところを見付け話し合いました。
　自分たちの気付きを学習に生かし、話し合うことで新しい気付きと課題を見出そうとしていました。

　先日行った、マレーシアの小学校との1回目の交流を振り返りました。
　満足度を子供たちに尋ねると、ほとんどの子供が５０％前後でした。その理由を聞き合い、２回目の交流に向けてどのようにしていくかを話し合いました。
　この授業の様子は、楡原中学校の先生方にも見ていただきました。来週は他の学年の授業も見ていただく予定です。

　外国語では、一人一人自分の宝物についてプレゼンテーションを行いました。マレーシア交流を終えて、自信をもって発表していた姿がすてきでした。

　６年生は今年度、総合的な学習の時間にマレーシアの小学校との交流を通して「共生」について考えます。
　今日はオンラインでの交流１回目でした。互いの自己紹介や学校紹介の後、質問し合いました。
　子供たちは「楽しかった！」「またやりたい！」「明日もやりたい！」と言っていました。

　書写の時間には、筆順と次の始筆に着目して文字を書こうと、真剣に話し合っていました。

　算数は、今までの学習の定着を基にしながら、新しい学びをしていくことが多い教科です。今日の学習は、５年生の学習の復習をしながら、分数の同士のかけ算の答えを導き出しました。
　また、面積や体積を求めるときも、分数同士のかけ算を使ったり、答えも分数で表すことができることを理解しました。

　「この筆あと　どんな空？」の学習では、一人一人が自分のイメージした空を、絵の具やクレパスを使って表現しています。
　どんな気持ちで空を描き、どんな題名を付けるのか聴くのが楽しみです。