出発合図をする人、レーキで砂をならす人、記録を測る人など、役割分担しながら自分たちで測定できるチームワーク抜群の子供たちです。

　同じ読み方の漢字の授業です。全員で同音異義語を学習した後、各自が漢字辞典を使い、同訓異字を探して、ノートにまとめました。

　食（調味料）について、各自が学習課題をもって取り組んでいる５年生。調べたことを、模造紙、新聞、プレゼンテーションソフト等でまとめています。

　「玉結び、玉どめを正しく安全にできるようになろう」が学習課題です。
　一人一人が、とても集中し、上達を目指して練習しました。

　「どの教科が好きですか？どの教科を勉強したいですか？」
　英語を使っての質問の仕方や答え方を、繰り返し練習しました。手拍子をしながらリズムよく発音する活動も行いました。

　今日の音楽科では、タンバリン・マラカス・カスタネット・トライアングル・ギロ等、曲に合いそうな楽器を選び、リズムに乗って思い思いに演奏しました。
　それぞれの楽器の音が重なると、楽しい気持ちになり演奏が終わるとみんな笑顔で拍手していました。

　今日から「友達」を書きました。前回「道」で気を付けた「しんにょう」の組み立て方の練習を生かして取り組みました。また、「友」の「左はらい」「右はらい」の筆の運び方にも気を付けました。

　音楽科の時間に、リコーダーのテストをしました。感染症拡大予防のため授業中は運指の練習しかできませんでした。しかし、今日は先生と一対一なので音を出して演奏することができました。
　子供たちは、ドキドキしながら一生懸命に課題曲を演奏しました。

　２限に、子供たち自ら企画・準備を進めてきた「お化け屋敷」を行いました。
　会場は図工室です。先導役が２人ずつコース案内しました。
　待機している子供たちは、先生に怖い話の本を朗読してもらいました。

　今日の午前の天気は曇り、グラウンドで体育科の授業ができました。
　ソフトボール投げの練習をした後、記録測定をしました。
　昨年度に比べて、記録が伸びたかな？