総合的な学習の時間で、食の職業について調べています。
　詳しく知るために、食品に関係する会社や農園等へ手紙を出し、質問することにしました。
　手紙や、封筒の宛名を書きました。

　今日から、学校情報教育特別非常勤講師の先生を招へいし、情報教育の学習を始めました。
　５年生は、自己紹介ページの作成を通して、プレゼンテーションソフトの操作方法を学びました。終了時刻を惜しむほど、真剣に取り組みました。

　午後から就学時健康診断を行いました。来年度入学する子供たちのお世話をしたのは５年生です。誘導や各検査の準備・片付け等、自分の役割をしっかり果たしました。
　来年４月には、立派な６年生になっていることでしょう。

　６限に、５・６年生合同で体育科の授業をしました。
　ミニ運動会で実施する「台風の目」の競技をやってみました。回り方、跳び方、次の人へのつなぎ方等を理解しました。
　勝つための作戦を考えながら練習していきます。

　英語での道案内の仕方を学習した子供たちは、地図を見ながら道案内をする演習をしました。
　尋ねる人、教える人を決めて、英会話を楽しみました。

　来る１０月８日（木）に、就学時健康診断を行います。５年生は、そのときに来校する来年度の１年生のお世話をします。
　そこで、一人一人の役割について打合せをしました。半年後には、最高学年になります。

　２年生の「２０ｍシャトルラン（往復持久走）」の測定補助を終えた５年生は、自分たちの測定をしました。
　２年生の目の前で、少しでもよい記録を出そうと張り切って取り組みました。「がんばれー」と応援する声も聞こえました。

　ティッシュケース作りは大詰めです。
　１　本縫いをする。　２　しつけ糸をとる。
　３　縫った布を裏返す。　４　アイロンがけする。

　４つの手順で進めました。
　自作なので、愛着をもって家で使ってほしいです。

　「ラバースコンチェルト」の合奏練習をしました。全ての子供が特別楽器を演奏できるように、４回ローテーションをします。
　「全員のリズムが合わない」「担任の先生に聞いてもらうには、まだ練習が必要だ」「これでは満足できない」と話すなど、子供たちは向上心をもって練習に励んでいます。

　３グループに分かれて、合唱曲「こげよマイケル」のパート決めをしています。