マット運動では、壁倒立、倒立、倒立ブリッジ、腕立て側方倒立回転、後転等、自分が上手になりたい技の練習をしています。
　明日は、スポーツ指導者派遣事業で、器械体操専門の指導者に教えてもらえるので、楽しみです。

　水の中に入れた食塩の行方を調べます。1つめの実験では、ガスコンロを使って、食塩を入れた水を蒸発させました。蒸発させた水には白い粉が残り、水の中に入れた食塩は消えたのではないことがわかりました。

　2つめの実験では、重さを量りました。食塩を水に溶かす前と溶かした後に計測して、全体の重さが変化しないことが分かりました。

　食塩が水に溶ける様子を観察して、水に溶けて見えなくなってなった食塩の行方について、予想しました。その後に、食塩の行方を調べる方法を考えました。

　「グラフや表を用いて書こう」の学習では、図書室やインターネットから、自分の考えに合ったグラフや表を選びました。そして、その資料を用いて文章を書きます。
　ここでもクロームブックを活用しています。

　スクラッチというソフトを使って、キャラクターを動かしました。歩数を決めたり、回転させたり、いろいろな動きをさせてみました。

　調理実習で味噌汁を作ります。煮干しから出汁をとったり、乾燥わかめを正しい手順で戻したりして、グループで担当になった役割にそって調理を進めることができました。

　出汁ができてから、味噌を溶かしたり、具材を入れたりして手際よく進めることができました。完成間近です。

　味噌汁は無事に完成しました。お味はいかがだったのでしょうか？食べ終えた後は、グループで協力して片付けをしました。

　ベースボール型ボール運動の学習を始めました。ボールは、安全性と取り扱いやすさを考え、柔らかくて大きめのボールを使用しています。
　キャッチボール、ベースランニングを終えた後、バッティング練習をしました。
　ボールをよく見てバットに当てて飛ばすと気持ちよく感じます。一方で、ボールをトスする人のコントロールが難しいようです。