ホワイトボード作りを始めました。今回の工作では、実用性のある作品が出来上がります。
　どのようなデザインがよいか、クロームブックで検索しながら図案を考え、下書きをしています。

　図書室に移動した５年生。まず、先生から読書の大切さを学びました。
　そして、週末に読みたい本を選びました。
　心が豊かになるように、想像力が豊かになるようにと、２学期は、読書にも力を入れる５年生です。

　先日から、玉留めや、波縫い・本返し縫い等のいろいろな縫い方を練習している子供たち。今日は、ボタン付けに挑戦です。教科書で手順を確かめながら、集中して取り組みました。
　今度、自分の衣服のボタンが取れたときは、自分で直せるかな？

　水揚げされた魚がどのような経路を経て家庭に届くのか学びました。途中の過程で誰が購入に参加できるのかなどを確認しました。５年生は、かなり詳しく知っていました。これから魚を食べるときに思い出してほしいですね。

　国語科「新聞を読もう」では、新聞の一面の構成の特徴に気付いたり、２つの記事を読み比べたりする学習があります。
　また、今日は、興味のある新聞記事を選び、意見や感想を書きました。
　このような学習を通して、新聞の作り方や工夫を知り、その読み方を身に付けて、生活や学習の中で生かしていってほしいです。

　先生から出題される新聞ミッションをクリアしながら新聞の読み方を学習しています。「何日に発行された新聞かな」「経済面は何ページかな」など言われたミッションをのクリアを目指して読み方をマスターしていきました。

　同じ大きさ同じ形の台形を敷き詰められるか、確かめるために一人一人が活動しました。
　異なる４つの角がそろうと、くっ付けて敷き詰めることができます。なぜでしょう？
　四角形の４つの角の角度をそれぞれ測り、たすと３６０度。謎が解けました。

　５年生教室は、静まりかえっています。
　裁縫練習布を使って、本返し縫い、半返し縫い、かがり縫い等の練習をして技能を高めています。
　子供たちの集中力のすばらしさを感じました。

　犬派、猫派のグループに分かれてそれぞれの特徴を調べた後に、討論会を行いました。各グループの意見を伝えた後に理由を述べて質疑応答をしながら討論しました。

　ヘチマやアサガオ等の花の花粉をセロハンテープを使って採取しました。花のつくりを観察しながら違いを見付けて、さらに教室に戻って顕微鏡を活用して観察しました。