写真はＢ班の製作体験の様子です。安全に気を付けて、集中して取り組むことができました。

　昼食を終えて、ショウワノート株式会社に到着しました。
　製作過程やショウワノートの歴史をＤＶＤで確認してから、解説していただきながら工場を見学しました。

　見学後に、自分のお小遣いでショウワノート限定で販売されている文房具を購入しました。限られたお小遣いで、どの文房具をするか迷いながら購入しました。

　無事学校に到着しました。
　校外学習で学んだことを授業で生かしていきます。

　図書室にある伝記を選び、伝記の人物の言葉や考え方、行動に注目して自分と比較しながら生き方について振り返り、今後のことについてノートにまとめました。
　たくさんの伝記を読み、伝記に登場する人物の生き方がみえてきました。

　「打楽器でリズムアンサンブル」をしました。
　各グループで使う打楽器を選び、それぞれのリズムを決めます。そして、アンサンブル（少人数の合奏）をつくりました。
　６つのグループが、創作したリズムアンサンブルを発表しました。それぞれのグループの個性が表れており、すばらしい出来上がりでした。
　他の子供たちは、アンサンブルを鑑賞し、感想を書いたり発表したりしました。

　水溶液に溶け残った物を溶かすにはどうしたらよいかを、実験を通して考えました。
　まず、水に塩とミョウバンを限界まで溶かしましたが、なかなか大変な作業になりました。その後、水溶液の温度や水の量に着目して考えていきました。

　「（広島県の）厳島神社が世界の文化遺産に認められたのはなぜだろう」を学習課題に、話合いを通して日本や日本人のよさについて、学びを深めていきました。

　各団のメンバーが４対１に分かれて、円内に入った１人の友達にボールを捕られないようにパス練習をしました。円外にいる４人は円内にいる友達にボールを捕られないようにフェイントをかけたり、相手の動きを見たりして仲間にパスをします。円内にいる児童は、相手の動きを予測して、ボールを奪います。数をこなしていく内に、自然フェイントがでるようになったり、パスカットをできるようになったりしていきました。

　三角形の面積の求め方を考えました。クロームブックで、三角形を平行四辺形や長方形に変形して考えて発表しました。今日の学習が、三角形の面積の公式につながります。