明日の３限に、５年生がリーダーシップをとり、「卒業を祝う会」を行います。
　６年生を楽しませるための出し物の練習も大詰めを迎えています。本番が楽しみです。

　「提案しよう、言葉とわたしたち」の学習では、学校生活や日常生活をよりよくするためにできることを、クラスのみんなに提案（スピーチ）します。
　今日は、提案することの情報集めをします。クラスのみんなに配付するアンケートも作ります。

　４年生は来年から委員会活動が始まります。そこで、５年生が各委員会の紹介をしました。常時活動や創作活動など、具体的な活動内容をスライドで説明をしていき、委員会活動について伝えることができました。

　「動いて、動いて。カキーン。カチカチに凍ったよ。髪の毛まで。」「はい、溶けて、溶けて・・・。」
　氷と水になりきる動きから始めた表現運動。
　子供たちは、しだいに心を解放し、表現運動の世界にのめり込んでいきました。
　スポーツ名のカードを引いて、そのスポーツ動作の表現をしたり、映画「ロッキー」のテーマソングを聴きながら友達とボクシングの動きを表現をしたりと、疲れるほどに運動しました。指導してくださった校長先生、ありがとうございました。

　円柱や角柱の性質について、実際に組み立てながら辺の数や頂点の数などを調べていきます。面積や高さを求めるために、展開したり、見取り図を書いたりして活用していきます。

　５年生の子供たちが取り組んでいるのは、「ミラクルミラーステージ」です。
　大きいミラー工作紙を立てて、その前の空間に工作物を置いたり飾り付けしたりしながら、自分の想像した世界を創り上げていきます。ミラー工作紙は、鏡の役目をするので、広い空間が生まれます。
　白色の紙粘土にマジックで着色し、こねて、色粘土も作っています。

　日本の音階を使って旋律を作っています。
　３人１組となり、一人一人が作った旋律をつなげ、まとまりのある８小節の旋律を作っています。
　グループごとにオリジナルの旋律ができるので、とても楽しみです。

　体育科の保健の授業で、心肺蘇生の方法とＡＥＤの使い方を学びました。
　講師は、日本赤十字社救急法指導員の資格をお持ちの校長先生です。

　意識の確認、呼吸の確認、そして、胸骨圧迫（心臓マッサージ）の方法を学びました。コロナ禍なので、人工呼吸の学習はしませんでした。

　全員ペットボトルを使って胸骨圧迫の実習をしました。たった１分間でも大変なので、協力者が必要なことを実感しました。
　ＡＥＤの使い方も分かり、いざとなったときに冷静に対応できるとよいです。

　人の誕生の学習をしています。子供たちは、黒い紙をのぞいていますが、実は１ｍｍの穴が開いています。この大きさは受精卵の大きさで胎児の元の大きさです。自分たちは元々この大きさであることに驚きを隠せませんでした。

　円周と直径の関係を丸いものを使って調べています。紙コップやトイレットペーパーなど、あらゆる円い物の直径と円周を巻き尺で測り、円周率を計算して求めました。