伝記「やなせたかし〜アンパンマンの勇気〜」を読んで自分の生き方を考える学習です。
　今日は、伝記に書かれている出来事をまとまりごとに整理し、「やなせたかし」の行動や考え方を確かめました。

　クロームブックを使って、平行四辺形の面積の求め方を考えました。画面の平行四辺形を切ったり、移動させたりしながら、さまざまな求め方を導き出しました。
　最後に、どのように求めたか全員で共有して、友達の求め方を体験したり、ノートに写したりしました。

　論語と漢詩を東西南北向きを変えながら音読しました。
　北側はきれいな声で、東側は噛まないように丁寧に、南側は元気な声で、西側はみんなで声をそろえて取り組みました。
　音読後に和訳を読み、今の生活や考え方と比べ、論語と漢詩に触れました。

　一人一人が調べ、考えて、まとめた「柳町プロジェクト」。住みよい柳町を目指して、子供たちは、現状や提案等を発表しました。
　聞き手は、発表者の伝え方やスライドの作り方、説得力等の評価をしながら聴きました。

　後期学力調査を実施しています。
　今日は、国語科と社会科を行いました。明日は、算数科と理科を行います。集中して取り組んでいます。実力は発揮できたでしょうか。

　５年生は、毎月月末に学級の目当てや１１月上旬に立てた目当てが達成できたか振り返ります。この振り返りを集計して来週の学級活動で１２月の目当てを決め、理想の学級を目指していきます。

　「危険を察知して、自分で身を守れるようになろう」を学習課題に、教科書の絵を見て、どんな事故が起きそうか、事故を防ぐにはどうするべきかを考えて発表しました。この時間で学んだことは、自分の命を守る行動につながります。すぐに実践していきましょう。

　国や都道府県の地震対策について、自分の安心度を表明し、その理由をプレゼンテーションしてグループの友達に伝えました。

　全体での話合いで友達の思いや考えを聞き、自分の考えと比べました。安心度に変化があった人、変化がなかった人の理由も聞きながら、国や都道府県の地震対策について理解を深めました。

　バスケットボールのドリブルの練習としてリレーを行いました。コーンをジグザグにドリブルしながら往復して、次の人につなぎます。楽しくドリブルを学びました。