人の誕生の学習をしています。子供たちは、黒い紙をのぞいていますが、実は１ｍｍの穴が開いています。この大きさは受精卵の大きさで胎児の元の大きさです。自分たちは元々この大きさであることに驚きを隠せませんでした。

　円周と直径の関係を丸いものを使って調べています。紙コップやトイレットペーパーなど、あらゆる円い物の直径と円周を巻き尺で測り、円周率を計算して求めました。

　３月にある集会に向けて、５年生が中心に代表委員会を進めました。来年は６年生という自覚をもって準備をしたので、手際よく進めることができました。

　５年生の子供たちが一生懸命に作成しているのは、４年生へ向けて発表する委員会活動の紹介スライドです。
　各委員会の活動内容、できるようになったこと・得たこと、このような人は向いている（勧誘）、４年生の時に思っていたこと、４年生へ激励の言葉などを伝えます。
　来年度は、この子供たちと４年生の子供たちが学校をリードします。もう、その準備は、始まっています。

　トートバッグの出し入れ口をミシンで縫いました。慎重に取り組みながらも、ミシンを扱う技能が向上してきていることが分かります。

　新聞のテレビ欄を見て、一番多く放送されているジャンルは何なのか調べています。調べた結果、ニュースが一番多く放送されていました。その後に、なぜ、ニュースが一番多く放送されているのか、ニュース番組では、どのような情報が伝えられているのかを考えました。

　練習布をミシンで縫いました。今まで学習してきた糸の通した方や縫い方を振り返り、安全に気をつけながら縫うことができました。次回から、自分で選んだトートバッグを縫っていきます。

　「人のたんじょう」の学習の導入です。
　「人の子供は、母親の子宮の中でどのように育って生まれてくるのでしょう」
　いろいろな予想を立てながら、これから調べていきたいことを挙げました。

　複合語には、いろんな組み合わせ方があり、新聞に書いてあるたくさんの複合語を探しています。種類は、外国語と和語の組み合わせ、漢語と和語の組み合わせなど様々です。複合語かがどうかを迷ったときは、国語辞典を使って調べました。

　電流が生み出す力の「電磁石」の学習のまとめとして、電磁石を利用した物を作ります。５年生の子供たちは、実験で使った部品を組み合わせて、扇風機を作っています。
　説明書をよく読んで取り組んでいますが、分からなければ友達や先生に聞いて完成を目指します。