偶数、奇数を表した式から、どんなことが分かるかを考えて発表しました。みんな一生懸命考えて、意欲的に発表しました。

　各係に分かれて、クラスが楽しくなるようなアイディアあふれる活動を企画しています。
　係活動の種類には、工作、イラスト、クイズ、体育、ゲーム、ダンス、新聞があります。
　自分たちのクラスのことを考えながら、一生懸命に話し合い、企画書を作成しています。ダンスコンテスト、段ボール迷路等、次々とアイディアが詰まった楽しい企画書が出来上がります。そして、先生に企画を説明して、実施できるかどうか許可をもらいます。

　７つの企画が実践できたら、どんなに楽しいことでしょう。

　「マイミニバッグ」を製作中です。
　まずは、まち針の使い方を学びました。そして、縫い付ける布を留めました。
　次に、本返し縫いをします。
　「最近やってなかったから、忘れた」の子供のつぶやきを聞き逃さなかった先生は、本返し縫いについて、再度説明されました。
　また、困ったときには、友達同士教え合い、助け合います。

　ミニバッグを製作しながら、いろいろな縫い方やボタン付けの復習もします。

　米作りが盛んな地域の人々の工夫や努力について、これまでの学習を振り返りながらまとめました。
　「内容」「問い」「分かったこと」の欄に分かれているまとめの表は、先生がデータで配付し、子供たちは、クロームブックを使って、様々な内容について文字入力していきました。
　このような学習を通して、ローマ字入力するタイピングの力も育っています。

　ティーボールを行いました。棒の先にボールを置いて打ちますが、鋭い打球が飛びました。しかし、守備も頑張っているので、白熱した試合になりました。

　「新聞を読もう」の学習で、今日は、新聞の一面に着目しました。
　各グループに分かれて、新聞名や発行日の他、その日の最も重要なニュースが載っている見出しを確認し、発表しました。
　今後、さらに詳しく新聞のつくりや工夫を知り、その読み方を身に付けて、生活や学習に生かしていけるようにしたいと思います。

　敬語の正しい使い方について学びました。「いる」⇒「おられる」「いらっしゃる」、「もらった」⇒「いただいた」など、文章の中で間違った使い方の部分を修正しながら考えました。日本語は、とても難しいと感じました。

　ベースボール型のボール運動である「ティーボール」の学習を始めました。
　ベースボール型のスポーツは、ルールが難しいとされているので、実際にゲームをしながらルールを確かめたり、自級ルールを決めたりしています。
　次の時間も、試しのゲームをして、「ティーボール」の特性とルールに慣れたいと思います。

　「立場をはっきりさせて話し合う」学習の様子です。
　今日の議題は、「小学生にスマートフォンは必要か必要ではないか」です。

　必要チーム、必要ではないチームに分かれ、それぞれのチームが意見を述べます。次に、相手チームに質疑応答をします。
　その後、チームで考えをまとめて、改めて意見を述べます。

　最後に、動画を撮っている校長先生役の子供が、どちらのチームが説得力のある発言ができていたかなどを評価します。

　予期もしない質問をされると戸惑いましたが、何とかチームで相談して乗り切りました。

　題材名「まだ見ぬ世界」の絵の製作に夢中です。
　各自、心にとまる写真を選び、画用紙の上に貼りました。そして、写真の外にはどのような世界が広がっているのか想像し、感じたことや思ったことを自由に表しています。
　想像力そして、想像したことに合う形や色を見付けて表す表現力等を養います。