「こんにちは。」
　１２時４５分、元気な挨拶とともに、就学時健康診断の受け付け開始です。
　丁寧な応対、優しい声かけで、受付や誘導などの仕事を責任もってやり遂げました。
　また、検査のお手伝いや未就学児への読み聞かせなど、スムーズに健康診断が進むように頑張りました。泣いている子供にも、思いやりをもって接することができました。
　５年生の子供たちは、来年度入学する子供たちにとって、頼もしく感じられるお兄さんお姉さんでした。
　

　サンサンタイム（業間休憩）に、５年生の子供たちは、教職員と一緒に、就学時健康診断の準備をしました。
　昨日、説明を聞き、打合せをしたときから、とても張り切っています。
　来年、自分たちが６年生になったときの新１年生を迎える気持ちが高まっています。

　来る６日（木）に行う就学時健康診断では、５年生の子供たちが、受付補助や、来年度入学する子供たちのお世話等の仕事をします。
　保健の先生から、仕事内容・役割を教えてもらいました。
　最後に、担当ごとに打合せもしました。やる気満々の子供たちです。

　今日は、３つの整数の公倍数を求める方法に挑戦です。

　「１から４０までの整数の中で、２と３と４の公倍数を速く正確に求める方法を考えよう」の学習課題の下、様々な求め方を話し合いました。

　既習した２つの公倍数の求め方を活用しながら考えることができました。

　今日は、さわやかな晴天の下、グラウンドでティーボールをしました。
　チーム練習をしてから対戦しました。
　バッティング練習の成果が出たのか、ヒットがたくさん生まれました。
　また、体育館とは違って、ランニングホームランが、何本も飛び出しました。

　整数１〜７０までの中で、４と６の公倍数を求める方法について話し合いました。
　４の倍数を書いてから６の倍数を調べる、６の倍数を書いてから４の倍数を調べる、最小公倍数の倍数で調べるなどの考えが出ました。
　速く求める、正確に求めるという観点から、よりよい方法はどの方法なのかを真剣に考えることができました。
　

　物語文「たずねびと」を読み、主人公「綾」の前に現れた物や人物を確かめて、心情の変化について、一人一人がワークシートにまとめました。
　そして、グループで話し合いながら互いの読みを交流し、考えを深めています。

　「マイ・ミニバッグ」を製作しています。今日は、フェルトを丁寧に縫い合わせました。どんなミニバッグになるのか楽しみです。

　１〜７０までの整数の中で、４と６の公倍数を正確に早く求める方法を考えています。
　様々な方法があるため、自分の考えをノートに書き表して、まとめています。
　次時は学級全体で考えを交流し、「正確に早く」をキーワードにして、よりよい方法を探ります。

　ティーボールの運動特性やルールに慣れてきたため、作戦を考えて取り組めるようになってきました。特に、守備の仕方に着目してゲームをしています。
　授業の終わりに、校長先生からバッティングフォームについてのこつを教わりました。攻撃面の作戦も広がりを見せることでしょう。