５年生は、校外学習で「イタイイタイ病資料館」と「四季防災館」に行きます。寒いですが、元気な挨拶で出発しました。たくさんのことを学んできます。

　「打楽器でリズムアンサンブル」の発表会をしました。
　子供たちは、グループごとに好きな打楽器を選び、６種類のリズムを組み合わせてリズムアンサンブルを作りました。
　各グループが作った楽譜は、クロームブックで見ることができるので、みんなでそれを見ながら鑑賞を楽しみました。各グループのよさも見付けることができました。

　ミシンの下糸を巻いて、入れた後、上糸をかけてから実際に縫いました。
　今日も４名のボランティアティーチャーが指導してくださったおかげで、子供たちは全員できました。ありがとうございました。

　三角形の図を切ったり貼ったりしながら、三角形の面積の求め方を考えました。
　三角形を２つ組み合わせて平行四辺形を作って求める、三角形を２つ組み合わせて長方形を作って求める、三角形を切って平行四辺形を作って求める、３つの方法が出ました。
　このような考え方から、三角形の面積を求める公式に結び付きました。
　

　書き初め大会で書く「雪の大地」の練習２回目でした。
　注意点を確認してから、本番と同じように床で書きました。４文字全てを上手に書くことは難しいですが、１回目よりも進歩していました。

　前回、決まった量の水にとける物の量には、限りがあること知った子供たち。今日は、水の量を増やすと、とける量がどうなるかを調べました。塩とミョウバンを調べるグループに分かれ、それぞれ手際よく調べていきました。

　跳び箱運動の練習の成果が出ており、学級全体の技能が向上しています。
　より高い段への挑戦、開脚跳びのほかの技に挑戦等、学習意欲も高いです。

　５年生の子供たちの学ぶ姿で感心するのは、友達の技を横から見合って褒めたりアドバイスしたりするところです。また、補助もします。

　跳び箱運動の授業は、あと１時間。次時の目当てを立てて、それを達成し、よい締めくくりをしてほしいです。

　６年生の頑張る様子を見ていた５年生は、運動意欲を高めて、４０秒間　×　３種類の運動メニュー　×　２ローテーションに挑戦しました。
　きつくても途中であきらめることなく、自分の力を出し切ってトレーニングをやり遂げました。

　平行四辺形の面積の求め方を考えています。これまで学んだことを生かしながら、図、言葉、式を書いて説明できるようにします。
　今回も様々な考えが出てくることを期待しています。一人一人が考えをもったら全体で交流し、最終的に平行四辺形の面積を求める公式へとつなげていきます。

　安全なミシンの使い方を学習するために、初めて実際にミシンを扱いました。今日は、初めてということで、空縫いをしました。また、ボランティアティーチャーとして、３名の保護者の方に来ていただき、丁寧に子供たちにミシンの正しい使い方を教えていただきました。おかげで、けがをすることなく安全に学ぶことができました。ありがとうございました。