直方体を組み合わせたような立体の体積を求めています。
　ホワイトボードマーカーで書いたり消したりできるワークシートを活用し、一人一人が自分の考えをもちます。
　「分け分け法（縦）」「分け分け法（横）」「まぼろし法」「移動法」など、様々な解き方が見つかります。

　５年生は、年間を通して天気の学習をします。
　春の天気は、変わりやすいのが特徴です。人工衛星写真やアメダスの資料等を見ながら、雨雲は西から東へと移動することや、それに伴って天気が変化することを学びました。

　漢字の成り立ちについて、漢字を４つに分類しました。どのように分類したかを、班ごとに発表しました。
　また、後半は、「明」「休」等の「会意文字」が、どのようにできたかを班で相談して発表しました。
　学習したことにより、漢字の成り立ちについて、詳しくなってきました。

　漢字の成り立ちについて学習しました。「象形文字」「指事文字」「会意文字」「形声文字」の４種類を学習した後、グループで１２個の漢字の分類に挑戦しました。

　前回、体積の公式を学習した子供たち。今日は、もう一度その公式の意味を確かめるため、１㎤の立法体を、直方体や立方体の型の中に積み重ねていきました。時間のかかる作業でしたが、公式の意味をよく理解することができました。

　絵の具セットと画用紙をもち、中庭へスケッチをしに行きました。画用紙を好きな形に切り、春の草花や木々をスケッチしました。春を感じながら、楽しんで描くことができました。

　アルファベットの大文字を覚えて書く練習をしました。
　一文字一文字丁寧に取り組みました。最後に、自分の名前も大文字でしっかりと書きました。
　

　今日は、校長先生に、速く走るためのトレーニング方法とリレーのバトンパスについて教えていただきました。股関節や肩甲骨を動かす運動や、腕の振り方等を教わり、これからの練習に意欲が湧いてきました。バトンパスは、どのタイミングでリードし始めたらよいか、何度も練習しながら確かめました。

　前回に引き続き、５、６年生で体育科の学習を行いました。今日は、スタートダッシュの練習をしました。少しでも、タイムを縮められるように、頑張りました。

　登場人物の会話や行動を、一日ごとに抜き出し、そのときの心情の変化を読み取りました。ノートにまとめたことを基に、友達と考えを交流しました。