敬語の正しい使い方について学びました。「いる」⇒「おられる」「いらっしゃる」、「もらった」⇒「いただいた」など、文章の中で間違った使い方の部分を修正しながら考えました。日本語は、とても難しいと感じました。

　ベースボール型のボール運動である「ティーボール」の学習を始めました。
　ベースボール型のスポーツは、ルールが難しいとされているので、実際にゲームをしながらルールを確かめたり、自級ルールを決めたりしています。
　次の時間も、試しのゲームをして、「ティーボール」の特性とルールに慣れたいと思います。

　「立場をはっきりさせて話し合う」学習の様子です。
　今日の議題は、「小学生にスマートフォンは必要か必要ではないか」です。

　必要チーム、必要ではないチームに分かれ、それぞれのチームが意見を述べます。次に、相手チームに質疑応答をします。
　その後、チームで考えをまとめて、改めて意見を述べます。

　最後に、動画を撮っている校長先生役の子供が、どちらのチームが説得力のある発言ができていたかなどを評価します。

　予期もしない質問をされると戸惑いましたが、何とかチームで相談して乗り切りました。

　題材名「まだ見ぬ世界」の絵の製作に夢中です。
　各自、心にとまる写真を選び、画用紙の上に貼りました。そして、写真の外にはどのような世界が広がっているのか想像し、感じたことや思ったことを自由に表しています。
　想像力そして、想像したことに合う形や色を見付けて表す表現力等を養います。

　「ヘチマやアサガオの花は、どのようなつくりをしているのだろうか」

　ルーペを使ってめしべやおしべ等、細部にわたって花のつくりを観察し、ノートにかきました。
　教科書の図や写真で見るのもよいのですが、やはり実物を観察すると感じ方が違ってきます。

　

　話合いの仕方を学ぶために、「どちらを選びますか」の学習をしています。
　まず、話し合う議題をみんなで選びました。その結果、２つの議題が決まりました。
・スマートフォンは、小学生に必要か必要ではないか
・ニュースを知るときは、新聞がいいかテレビがいいか

　次に、１つ目の議題について、自分の立場を明らかにし、その理由をノートに書きました。
　今後、自分の意見を述べたり質疑応答したりして、話し合う予定です。

　北原白秋作の「からたちの花」の詩を学習しています。
　語りかけるような語尾、強調するための語句の繰り返し等、表現の工夫を見付け、作者の思いを考えました。
　そして、グループで一人一人の考えを交流し、読みを深めました。

　「初めて２５ｍをクロールで泳げた」、「自己最高の泳ぐ記録が５０ｍから１００ｍになった」など、今日の記録会では、練習の成果が出た子供がいました。始業式で校長先生が話されたように、自分の頑張りを褒めることができました。
　最後は自由泳ぎタイムとなり、今シーズン最後の学校プールを十分に楽しみました。
　

　６年生は、今日から３日間、集団宿泊学習のため不在です。その間は、５年生が６年生の分まで委員会活動の仕事をしています。
　給食の献立放送や、給食中の音楽放送等、５年生でしっかりと委員会活動の仕事をしています。

　明日から６年生は、２泊３日の集団宿泊学習へ行きます。
　６年生が留守の間、学校を支えるのは５年生です。
　５・６年生は、各委員会に分かれて、引き継ぎや打合せをしました。
　５年生がもっている力を発揮できる３日間になります。