「オーラリー」を合奏している様子です。リコーダーか鍵盤ハーモニカのいずれかを自分で選び、旋律が重なり合う美しさを感じながら演奏しました。

　図をかいて確かめながら、１辺が１ｃｍの正三角形の厚紙を１列に並べていったときの回りの長さを求めました。その後、正三角形の数と回りの長さの関係も考えました。

　今日は気温が上がり、季節外れの夏日となりました。おかげで、外で心地よく運動ができます。
　４年生は、グラウンドでドッジボールを楽しみました。自分たちで、男女の人数のバランスを考えてチーム分けし、決められた時間を目一杯、仲よく活動しました。

　伝統工芸品についてのリーフレットが完成し、友達のものを回し読みしました。
　そして、友達の分かりやすく書けているところを伝えました。

　これまでこつこつと取り組んでいた「タッチステンド」が、仕上がってきました。
　カッターで絵を切り抜き、カラーセロハンを貼り、銀紙を重ねると、美しいステンドグラスができ上がります。

　明治時代の初め頃に書かれた神通川の図と、現在の神通川の写真を比べました。
　昔は、橋がなく、５２艘の船を綱でつないでいたことが分かるなど、神通川の様子が大きく違うことに驚きました。

　試験管に閉じ込めた空気を、あたためたり冷やしたりしたときの体積変化を調べました。体積変化を調べるためにガラス管の中に入れた少量の水が、あたためると上がり、冷やすと下がる様子を見て「エレベーターみたい！」と目を輝かせる子供たちでした。

　垂直な直線とは、どのような直線かを学んだ子供たち。今度は、実際に２枚の三角定規を使って垂直な直線を引きました。
　ずれないように三角定規をしっかりと押さえて取り組みました。

　先週に引き続き、情報教育の先生に指導を受け、今日はプログラミングに挑戦しました。
　Viscuit（ビスケット）というアプリを使って、自分で描いた絵を動かすプログラムを作りました。最初は「できるかな」と不安気な子供たちもすぐに要領をつかみ、描いた絵の前後の状態を指定することで、上手に絵を動かすことができました。

　セッター役を決め、三段攻撃の形を目指して、ソフトバレーボールの練習をしています。
　振り返りでは、セッターは、どのようなトスを上げるとよいか考えました。