「１２０ｃｍのリボンを３本に切りました。３本のリボンは、１０ｃｍずつ長さが違っています。３本のリボンの長さは、それぞれ何ｃｍですか？」
　昨日の授業で学習したことを生かして、子供たちは、一生懸命に考えました。

　「たいちさんとりこさんは、６０枚の色紙を２人で分けて、鶴を折ります。りこさんの枚数の方が１２枚多くなるようにします。それぞれの色紙の枚数は、何枚になりますか？」

　図で表しながら解き方を考えました。
　そして、友達の発表を聞き、いろいろな考え方を確かめています。

　班ごとに協力しながら、新聞作りに励んでいます。

　暑中見舞いの書き方を学習しました。例を見ながらワークシートに書きました。差出人を決めた子供は、自分の気持ちや伝えたいことを文章表現したり、イラストを描いたりしました。

　新聞の書き方について学習しています。
　アンケートとる、インタビューをする、本で調べるなどの取材をし、それを分かりやすく伝えるために新聞記事を書きます。各班で協力しながら新聞を作っています。

　お気に入りの時刻とその理由を英語で答える学習をしました。
　後半は、動画に合わせて、英語の歌を歌いました。

　「今、何時で、何をしているか？」の英語表現について学びました。

　前回、グラウンドで水がたまっていたところに行き、地面の傾きを調べました。水がたまっていたところは、周りより低くなっていると予想を立てた子供たち。地面に置いたお盆の上や筒の中で、ビー玉を転がして傾きを調べました。他にも、水槽に水を入れて、水面の傾きから、地面の高さを調べました。熱心に調べ、「予想が当たった！」と嬉しそうにしていました。

　つなぎ言葉の学習をしました。
　「明日は、晴れるらしい。」→「しかも、…。」「だから、…。」

　例文の後に続き、どのようなつなぎ言葉を書き、どのような文を書くとよいのか、一人一人がよく考え、ホワイトボードを活用して発表しました。

　雨水がどのようなところに集まるのか、グラウンドを調べに行きました。普段、雨の日にグラウンドに出ることのない子供たちは、想像以上に水がたまっている場所があることに驚いていました。「ブランコの下がすごくたまっているよ。」「でこぼこしているところや、低くなっているところにたまっている！」とたくさんの発見をしていました。