「星は、時刻によって見える位置が変わるのだろうか。また、星の並び方は変わるのだろうか。」の学習課題を解決するために学習しています。
　「星座早見盤」を家へ持ち帰り、宿題で星の動きや並びを観察します。

　物語文「ごんぎつね」の学習の様子です。
　本文に線を引きながら、登場人物の気持ちを考えたことや、情景や場面の様子を思い浮かべたことを、書き込みました。そして、発表し、交流しました。

　推進委員の方から、地球温暖化や食品ロス等の環境問題の話を聞きました。地球温暖化の原因やメカニズム、それにより引き起こされる問題を詳しく知り、食い止めるために自分たちにできることをしていこうという気持ちを高めました。

　３Ｒ推進スクールで、海洋ごみの問題や３Ｒについての話を聞きました。海洋ごみの問題は初めて知る子供も多く、興味津々に聞きました。
　最後にパッカー車の見学をし、普段見ることのできない内部の構造や仕組を見せてもらい、とても驚きました。

　４年生は、外部講師を招き、３Ｒ推進スクールを行いました。地球の環境に優しい生活をするための大切な３つのキーワード「リデュース」「リユース」「リサイクル」について学びました。
　また、ごみ収集車も学校へ来て、そのしくみを見学することができました。

　図書室で自分の好きな本を選び、読書を楽しみました。

　筆順と字形の関係に気を付けて、集中して「左右」を清書しました。

　地震に備えて、家庭ではどんな対策をしているか調べてきた子供たち。今度は、学校ではどんな対策をしているか調べました。
　まず、更衣室のロッカーで、転倒防止の金具が取り付けられているのを発見しました。図書室や理科室の棚は、作り付けで壁に固定され、動かなくなっていることを確認しました。
　さらに、防災倉庫の中に入り、たくさんの非常食や、毛布、簡易トイレを見て、とても驚いた様子の子供たちでした。　

　柔らかいボールを使い、キャッチバレーボールの練習（円陣パス）をしました。
　次回は、ボールやルールを工夫して、ゲーム形式での活動を考えています。

　３〜６年生は、６限目に、先生から「あゆみ」をもらいました。
　通知表「あゆみ」の見方等については、昨年度までのものと大きく異なります。本日、配付したプリントをご覧ください。