水を熱したときに出る湯気とあわの正体を調べました。集めた泡が冷えると水に戻り、泡の正体が水蒸気であったことが分かりました。

　自分の興味をもったことを中心に書いた紹介文を、友達と読み合いました。自分との違いや、「いいな」と思うところをふせんに書いて、伝え合いました。

　水を熱したときの、水の温度と様子を調べました。
　グループで協力して手際よく実験装置を組み立て、１分ごとに結果を記録しました。加熱器具の取り扱いにもずいぶん慣れ、安全に実験することができました。

　４年生は、「コリントゲーム（球をはじいて転がして遊ぶ）」を作っています。
　ゲーム板のデザインを考え、彩色しています。何色と何色を混ぜると自分の塗りたい色になるのか、試行錯誤しながら真剣に取り組んでいます。

　先月、マット運動を派遣指導員から教わりました。そのとき学習したことを思い出しながら、後転、側方倒立回転などの練習に取り組みました。少しでも技能を向上させようと、やる気満々の子供たちです。

　今日は、教科書の書き初めの文字「出発」を練習しました。
　これまで学習したことを確かめながら真剣に取り組み、１時間の授業で見て分かるほど上達した子供たちが、数多くいました。

　学級の係活動について話し合いました。どのような係があるとよいか、この係はなくてもよいのではないかなど、意見を出し合って決めました。

　ボディーパーカッションが、ばっちり揃って感心。続いての合奏も、全校児童が真剣に聴いてくれるほど上手にできました。
　練習の積み重ねにより、音だけではなく、心も合わせて合奏できるようになりました。
　当日も、長期間練習してきた成果を十分に発揮できるように頑張ります。

　心を一つにして全力で演奏することができました。着実に上達しています。顔を上げて演奏するなど、新たな目当てをもち練習に励んでいきます。

　長方形の組み合わさった図形の面積を、工夫して求める方法を考えました。
　子供たちは、「分け分け法」「移動法」「まぼろし法」等、様々な解き方を考え、発表しました。それぞれの考えのよさを認め合いました。