４・５年生は、学習発表会で「合奏」「ボディーパーカッション」をします。
　今日は、その内容や目当て、今後の日程等について話し合いました。
　来週から練習を始めます。

　先週に引き続き、教頭先生に跳び箱の指導をしてもらいました。今日は、台上前転の跳び箱のポイントを教えてもらい、挑戦しました。こつをつかみ、上手に跳べるようになった子が何人もいました。また、今日は５段の開脚跳びが全員できるようになり、みんなで喜び合いました。

　空気のあたたまり方について調べました。暖房をつけた理科室の下の方と上の方の空気の温度を調べました。また、線香の煙を電熱器の上に持って行ったときの煙の流れの様子から、あたためられた空気の動きを調べました。

　四角形の向かい合った頂点を直線で結んで（対角線）、その特徴を調べました。
　台形や平行四辺形等、見た目で分かると言っている子供もいましたが、やはり根拠が必要ですね。

　金属の棒と板を、それぞれ端と真ん中から熱したときの、あたたまり方を調べました。手際よく実験装置を組み立てて火をつけると、熱したところから順にサーモテープの色が変わり、だんだん全体があたたまっていく様子がよく分かりました。

　分度器やコンパスを使って、平行四辺形をかく学習をしました。前時は、三角定規２枚と分度器を使ってかきました。子供たちは、２つの方法を学びました。

　教頭先生に跳び箱運動の指導をしていただきました。初めに、腕の支持や体幹を鍛える基本の練習に取りみました。次に、開脚跳びのポイントを教えていただき、跳べない段を跳べるようになりたいと熱心に練習しました。アドバイスをよく聞いて、跳べなかった段を初めて跳べるようになった子もおり、とても喜んでいました。

　国語科の話合いの学習で、学級会を開きました。議題は、「バスケットボールのチーム分けをするには、どうしたらいいのか」でした。
　みんなで知恵を出し合い、平等で時間がかからない方法でチーム分けをする方法を、話し合うことができました。
　

　跳び箱運動の学習を始めています。
　けがをしないように、また、跳び箱運動の基本動作を取得するために、いくつかの準備運動を取り入れています。
　今日は、最高の高さで６段縦置きの跳び箱を跳びました。次時は、個々の実態に応じて７段縦にも挑戦します。

　「オーラリー」を合奏している様子です。リコーダーか鍵盤ハーモニカのいずれかを自分で選び、旋律が重なり合う美しさを感じながら演奏しました。