理科の学習で植える「ヘチマ」の種を観察してカードにかきました。
　子供たちは、よく観察して、種の特徴を絵や文で表現しました。特に、絵は、複数色を使ったり、色を塗る方向を考えたりと、丁寧に描きました。

　５０ｍ走の記録向上を目指して、ウオーミングアップや練習をしました。
　タイムは計りませんでしたが、全力で５０ｍ走もしました。
　天気がよく、気持ちよく走ることができました。

　日本地図のページを開き、知っている都道府県の位置を地図で確かめました。
　これから、都道府県名を覚えながら、特産物も調べていき知識を深めていきます。

　音楽科鑑賞の授業の様子です。学習課題は、「題名や思いを想像してきこう」です。
　まず、歌詞を見て、登場人物は誰か、どのような状況なのか想像しました。
　そして、「題名をつけるとしたら何とつけるか」考えながら曲を聴きました。

　友達と自分の見えない共通点を見つけるために、いろいろな質問をしました。２人ではすぐに見つかった共通点も、４人に人数が増えるとなかなか見つからず、「何とか見つけたい！」と意欲的に質問する姿が見られました。
　最後には、みんなの前で発表し、友達のグループの共通点を楽しく聞き合いました。

　今日は４年生になって初めての、外国語活動の授業がありました。　
　ALTの先生といろいろな国の名前を発音したり、動画でいろいろな国の挨拶を見たりしました。国によって挨拶の仕方が違うことを学びました。

　「（自分の名前）の心のファイル」のカードを作成しました。
　１学期の学習・生活・健康についての目当てのほか、自己紹介（好きな教科、好きな食べ物、嫌いな食べ物、好きなことや物、最後に一言！）を書きました。
　落ち着いて静かに取り組む姿は、上学年に仲間入りした証です。

　上学年の仲間入りした子供たちに、担任の先生は、４年生として目指す姿を話しました。
　また、「拍手ゲーム」をしました。先生の伸ばした右手と左手が上下に動き、両手が重なった時にだけ、拍手をします。
　よく見て、「パン」。心を合わせて、「パン」。先生のフェイントも入り、笑みがこぼれました。