２月の学習参観では、一人一人がスピーチをする予定です。
　「１０年間を振り返ろう　〜　未来へのステップ　〜」をテーマに、どのようなスピーチをするのか原稿を作成中です。

　今日は、これまでとは違った形の面積を求めました。
　既習したことを生かしながら、図形を切り取って移動させて四角形を作って求める方法や、いくつもの四角形に分割して求める方法等を考えました。そして、発表して複数の考え方を交流しました。

　２学期に引き続きビスケットを使って、絵を動かすプログラムを作りました。今回は、障害物に当たりそうになると、それをよけるプログラムに挑戦しました。試行錯誤しながら、よけると楽しい場面を考えて作ることができました。

　昨日に続き、Ｌ字型の形の面積の求め方を考えています。
　Ｌ字型の形がかかれた紙をクリアフォルダーに挟み、ホワイトボードマーカーで上から考え方を書いていきます。書いたり消したりできるので、試行錯誤を繰り返しながら自分の考えをつくることができます。
　子供たちは、集中して取り組んでいます。

　L字型の形の面積の求め方を考えました。図に補助線をかき入れたり、一部分を移動させたりして、長方形の面積の求め方を使って考えました。自分の考えを、ノートに分かりやすくまとめられるようになってきました。

　「１０年間を振り返ろう　〜未来へのステップ〜」の学習を進めています。

　今日は、家の人にインタビューした内容（おなかにいるときや幼い頃のエピソード、名前の由来等）を友達に話し、全体の場でも紹介しました。

　「３歳の頃は、キラキラする服が好きだった。」
　「おなかの中では、兄ちゃんよりよく動いた。」
　など、楽しい話をたくさん聞くことができました。

　保護者の皆様、インタビューのご協力ありがとうございました。

　３つのグループに分かれて、長縄跳びの練習に励んでいます。
　１回でも多く跳びたいという目当てをもち、心を合わせて取り組んでいるので、技能が高まっています。
　跳んだ回数が最高記録になったときは、拍手しながら大喜びです。

　１辺が１ｃｍの方眼紙に、面積が４㎠の形をかく問題です。１㎠の□をただ並べるだけではなく、形を変えたり、三角形を混ぜたりするなど、子供たちの多様な考え方が表れました。

　「オーラリー」をみんなで合奏できるように練習しています。交替しながら、１パートも２パートも演奏できるように技能を高めています。
　旋律が重なり合う美しさを感じながら演奏できるようになることが目当てです。

　ヘチマ、楽器、ザリガニを色を付けました。べた塗りではなく、丁寧に少しずつ色を変えて塗ることで、実物のようになりました。