さわやか集会で、４年生の子供たちが、「長縄跳びの組合せ技」の発表をしました。体育科の授業で練習してきた技の披露です。
　まず、長縄跳びをしながら、その中で短縄跳び（前回し跳び、二重跳び）をしました。
　次に、長縄跳びをしながら、ボールをキャッチし、ドリブルもしました。
　一人が一人が発表するごとに、拍手が起きました。また、「すごい」「上手」というつぶやきも聞こえてきました。

　子供たちの発表は、どんどん続きます。
　長縄跳びをしながら、ボールをキャッチし、バスケットゴールにシュートしました。みんなが驚きました。
　次に、２本の長縄を使って同時に回して跳ぶ「ダブルダッチ」をしました。まるで、通常の長縄のようにスムーズに縄の中に入り、リズムよく跳んで見せました。
　最後は、長縄跳びの集団跳びです。チームワークのよさを感じました。
　様々な発表で、「がんばれ」「大丈夫だよ」と声をかけ合う姿が見られ、学級全体のまとまりのすばらしさも伝わりました。

　発表が終わり、校長先生が教室へ来てくださり、「学習発表会レベル」「取り組む姿は柳町小学校のモデル」などと、お褒めの言葉をたくさんくださいました。

　「これは、琴の音色？」

　音楽室からきれいな音色が聞こえてきました。
　実は、音楽専科の先生が、自宅から琴を持ってきてくださったのです。
　子供たちは、琴の演奏の仕方を教えてもらい、「さくら」の曲の一部分を、一人一人が奏でました。
　貴重な体験になりました。

　水を冷やしたときの温度の変わり方と水のようすを調べました。ガラス管に入れた水を、氷の入ったビーカーに入れます。氷に塩水を注いで、試験管の中の水の温度変化とようすを調べます。温度が下がってもなかなか凍らず、まだかまだかとようすを見守りました。氷ができ始めたときには、歓声が上がりました。

　２月の学習参観では、一人一人がスピーチをする予定です。
　「１０年間を振り返ろう　〜　未来へのステップ　〜」をテーマに、どのようなスピーチをするのか原稿を作成中です。

　今日は、これまでとは違った形の面積を求めました。
　既習したことを生かしながら、図形を切り取って移動させて四角形を作って求める方法や、いくつもの四角形に分割して求める方法等を考えました。そして、発表して複数の考え方を交流しました。

　２学期に引き続きビスケットを使って、絵を動かすプログラムを作りました。今回は、障害物に当たりそうになると、それをよけるプログラムに挑戦しました。試行錯誤しながら、よけると楽しい場面を考えて作ることができました。

　昨日に続き、Ｌ字型の形の面積の求め方を考えています。
　Ｌ字型の形がかかれた紙をクリアフォルダーに挟み、ホワイトボードマーカーで上から考え方を書いていきます。書いたり消したりできるので、試行錯誤を繰り返しながら自分の考えをつくることができます。
　子供たちは、集中して取り組んでいます。

　L字型の形の面積の求め方を考えました。図に補助線をかき入れたり、一部分を移動させたりして、長方形の面積の求め方を使って考えました。自分の考えを、ノートに分かりやすくまとめられるようになってきました。

　「１０年間を振り返ろう　〜未来へのステップ〜」の学習を進めています。

　今日は、家の人にインタビューした内容（おなかにいるときや幼い頃のエピソード、名前の由来等）を友達に話し、全体の場でも紹介しました。

　「３歳の頃は、キラキラする服が好きだった。」
　「おなかの中では、兄ちゃんよりよく動いた。」
　など、楽しい話をたくさん聞くことができました。

　保護者の皆様、インタビューのご協力ありがとうございました。