教材文「わたしのゆめ」を読みました。そして、次の観点をもとに自分の考えを書いてまとめました。
　・あなたの「自分らしさ」は、どんなところだと思いますか。
　・それをのばすために、何をしたいですか。
　・伝記などを読んで、「自分らしく生きた」と感じられる人を見つけましょう。

　そして、グループになり、それぞれの考えを交流しました。

　

　４年生と５年生の子供たちが初めて交流して、学習発表会の練習をしました。
　今日は、ＹＯＡＳＯＢＩの「群青」の合奏練習をパートごとに分かれて行いました。

　まだ練習を始めて間もないので、スムーズに弾けないところもあります。先生や友達のアドバイスを大切にして、何度も繰り返して地道に取り組んでいます。

　音楽を聴く、動画を観る、相談する、動いてみるなど、子供たちが、夢中になって取り組んでいるのは、リズムダンス作りです。
　子供たちが、選んだ曲に振り付けをしています。ダンスの一部ができると、先生に見せてくれます。ダンスが全て完成するには、まだ時間がかかりそうですが、休み時間も考えたくなるほど、意欲的に取り組んでいます。

　あまりのあるわり算の筆算の計算方法について学びました。また、計算が合っているか確認する方法も考えて、説明しました。

　読んだ本を紹介するために、本の帯を作っています。
　相手が興味をもってくれるように、心に残った文を引用する、キャッチコピーを書く、紹介文や感想を書くなどの工夫をします。色付けもします。
　どのような本の帯ができるのか楽しみです。

　１１月１日に区域音楽会があり、本校は、４・５年生の子供たちが出場します。
　そこでは、「歌よありがとう」の合唱を発表します。ソプラノ、メゾソプラノ、アルトの３部合唱です。
　４年生は、まだ２回目の練習にもかかわらず、かなりきれいな歌声が響きました。
　

　気温が上がり、プールに気持ちよく入りました。
　そして、泳げる距離を測定したり、自由に泳いだりしました。
　記録が伸びるようにと、泳いでいる友達を励ます子供が何人もいました。

　４年生は、「コリントゲーム」の製作を始めました。
　「コリントゲーム」とは、少し傾斜させた板に多数の釘を打ってビー玉の通り道を作り、ビー玉を棒で突いて転がし、点数の書いてあるエリアにビー玉を入れて得点を競うゲームです。
　今日は、ベースとなる板に自分の好きな絵やデザインを下書きしました。ゲームの面白さを左右するのは、子供たちのアイディアしだいです。
　

　先週から咲き始めたヘチマの花。毎日増えています。
　つるもぐんぐん伸びています。
　４年生の子供たちもヘチマのように、２学期もぐんぐん伸びてほしいです。「花が咲く」ということは・・・「実り」があるということですね！

　今年の夏に頑張った水泳練習の成果を見るために、泳げる距離を測定しました。伸びた子供は、先生や友達に褒められて、とても嬉しそうでした。
　一方、記録測定を待つ子供たちや、終えた子供たちは、友達と仲良く泳いだり遊んだりしました。子供たちにとって、友達と関わる時間は、とても楽しいです。