「バーナナ、食べるよ。バーナナ、おいしいよ。」と言いながら、カスタネットでリズム打ち。
　教科書に載っているリズム打ち楽譜に、子供たちは、歌詞を付けてリズムを刻みやすくしました。
　「リズムでなかよくなろう」の学習を、みんなで楽しく進めています。

　４月２２日の入学おめでとう集会に向けて、準備を進めています。
　みんなで出し物の流れやシナリオを話し合って決めています。
　「から、からの言葉が２つあると変だから、違う言葉にした方がよいのでは。」

　４年生は、どのような発表をするのでしょうか。楽しみです。

　先週、物語文「白いぼうし」を読み、疑問・不思議・分からないこと等を、ノートに書きました。
　今日は、グループになって、意見を交流しました。自分とは違う考えを知ることができ、楽しく発表できました。その後は、学級全体の前で発表し、考えを広めました。

　中庭で、一年間観察を続ける植物を一人一人が決めて、スケッチしました。自分が選んだ植物が、どう変化していくか楽しみですね。

　３年生と合同で、５０ｍ走のタイム計測をしました。
　今年は、何秒で走ることができるのか気になりました。これから練習をして、さらにタイムを伸ばしていきます。

　昨日から物語文「白いぼうし」の学習を始めています。
　初めて本文を読み、疑問に思うこと、不思議に思うこと、分からないことなどを、ノートに書きました。つぶやいてからノートに書く子供もいました。
　今後は学習課題を決めて、読み進めていきます。

　２０１６年に行われたリオデジャネイロオリンピック、パラリンピックの予算額「１３３４００００００００００００円」を読むと？

　億より大きい数の仕組みについて学習しています。０の数が増えると読むのが大変です。
　４年生の子供たちは、全員が大きい数を正しく読めるようになろうと、意気込んで学習しています。

　春になって自然の様子はどのようになっているのか、教科書の２枚の写真を見比べて考えました。
　グループで意見を出し合った後、学級全体で意見を交流して広げました。

　漢字ドリルを使って、新出漢字を練習しています。
　さすがは４年生。みんな丁寧な字で書いているので、校長先生に褒められました。

　文章題を読み、「分かっていること」「求めること」は何かを考えました。題意を捉えてから問題を解く学習をしました。