「さくら　さくら」のＣＤを鑑賞し、古くから親しまれている日本の歌を味わいました。
　その後、音楽専科の先生が持ってきてくださった琴を弾く体験をしました。
　順番に、「さくら　さくら」の１フレーズを演奏しました。きれいな音色が響きました。上手に弾けた子供たちは、笑みを浮かべました。

　「もしものときにそなえよう」の学習では、一人一人が、地震や落雷等、どんなときの備えについて考えたいかテーマを決めて調べ学習をしてきました。
　次に、調べたことをクロームブックのスライドでまとめました。
　そして、その成果発表の時間です。自分の考えをみんなに伝えています。

　弾まないスポンジボールを使って、室内サッカーの学習をしています。
　今日は、校長先生が、インステップキック、インサイドキック、チーム練習の方法を教えてくださいました。
　前時に比べて、ずいぶんボールに触れるようになり、パスを使ったチームプレーも見られるようになりました。

　４年生は、来年度からクラブ活動が始まる３年生に、１人１台端末を使ってクラブ活動紹介をしました。これまで、分かりやすいスライドになるように意見を交換し、よりよい紹介になるように工夫しました。３年生は、「どれも楽しそうで決められないな」「入りたいクラブが決まったよ」とクラブ活動を楽しみにする様子が見られました。

　スライドを見せながら、３年生に分かりやすく説明している様子です。
　説明が終わると、３年生が持っているカードに印を付けました。

　同じクラブ活動に所属していても、一人一人がスライドを作ったので、紹介の仕方が異なります。それで、３年生の子供たちは、たくさんのコーナーを回って聴いてくれました。３年生が、しっかり聴いてくれるので、やりがいを感じました。

　これまでにない取り組みを実践した４年生。また一歩、高学年へ近付きました。

　４年生の子供たちは、卒業を祝う集会で、６年生と大縄跳び対決をします。
　そこで、進行の仕方や、大縄跳びの練習をしました。
　さあ、６年生への挑戦は、どうなることでしょう。

　小数のわり算の問題をどんどん解いています。
　あまりが出ないように計算します。ということは、答えに小数点がつきます。位取りを間違えないように気を付けて取り組みました。

　フルートとクラリネットの響きに親しむために、「メヌエット」と「クラリネット　ポルカ」を鑑賞しました。
　特にどちらの曲が気に入ったか、好きなところとその理由を書いて発表しました。
　指揮者のようにリズムを取りながら、楽しんで鑑賞しました。

　視聴覚室で暗幕を閉め、プロジェクターの光をホワイトボードに当てながら、活動開始です。
　題材名は、「光とかげから生まれる形」です。
　子供たちは、身近な材料を集め、それらに光を当てました。できる影の形や色の感じを見付け、組み合わせ方を工夫しました。友達と一緒に夢中になって取り組みました。