静かな４年生教室。集中して筆算の問題に取り組んでいます。

　仮の商を立ててからわり算の筆算をする学習をしています。
　例えば、８７÷２５＝３あまり１２ですが、先に、９０÷３０＝３をして、仮の商は３であると見当を付けてから計算するのです。

　少しずつ慣れてきましたか。
　

　オーバードホールで行われる区域音楽会で発表する曲、「歌よ　ありがとう」を歌いました。歌詞の中の「ＳＩＮＧ　Ａ　ＳＯＮＧ」のアルファベットのＯを意識することで、響きがよくなり、音楽の先生に褒められました。

　教材文「わたしのゆめ」を読みました。そして、次の観点をもとに自分の考えを書いてまとめました。
　・あなたの「自分らしさ」は、どんなところだと思いますか。
　・それをのばすために、何をしたいですか。
　・伝記などを読んで、「自分らしく生きた」と感じられる人を見つけましょう。

　そして、グループになり、それぞれの考えを交流しました。

　

　４年生と５年生の子供たちが初めて交流して、学習発表会の練習をしました。
　今日は、ＹＯＡＳＯＢＩの「群青」の合奏練習をパートごとに分かれて行いました。

　まだ練習を始めて間もないので、スムーズに弾けないところもあります。先生や友達のアドバイスを大切にして、何度も繰り返して地道に取り組んでいます。

　音楽を聴く、動画を観る、相談する、動いてみるなど、子供たちが、夢中になって取り組んでいるのは、リズムダンス作りです。
　子供たちが、選んだ曲に振り付けをしています。ダンスの一部ができると、先生に見せてくれます。ダンスが全て完成するには、まだ時間がかかりそうですが、休み時間も考えたくなるほど、意欲的に取り組んでいます。

　あまりのあるわり算の筆算の計算方法について学びました。また、計算が合っているか確認する方法も考えて、説明しました。

　読んだ本を紹介するために、本の帯を作っています。
　相手が興味をもってくれるように、心に残った文を引用する、キャッチコピーを書く、紹介文や感想を書くなどの工夫をします。色付けもします。
　どのような本の帯ができるのか楽しみです。

　１１月１日に区域音楽会があり、本校は、４・５年生の子供たちが出場します。
　そこでは、「歌よありがとう」の合唱を発表します。ソプラノ、メゾソプラノ、アルトの３部合唱です。
　４年生は、まだ２回目の練習にもかかわらず、かなりきれいな歌声が響きました。