「わすれられない気持ち」という題材の絵を描いています。
　日常生活で心に残っていることはどんなことか、そのときの様子や気持ちをどうだったかを思い出して表現しています。心に残る出来事を思い出すことも楽しいようです。

　５限に「富山県統計教育研究会授業研究会」が行われ、県内から多数の先生方が授業を見に来られました。
　４年生は、学校で残った給食の量と残った理由についてデータを基にして考えました。前時に級友が発表した内容について、疑問に思ったことや不思議に思ったことを質疑応答したり、グループで共有したりしました。４年生は、緊張しながらも発表を頑張りました。

　食べキリンを目指して、毎日おいしく給食をいただいている4年生です。栄養士の幅口先生にいただいた資料と全校に実施したアンケートを基に、3年生の時に学習した棒グラフ、4年生の1学期に学習した折れ線グラフを用いて表すと、色々なことが見えてきました。一人ひとり、仮説、予想を考え、棒グラフや折れ線グラフから読み取れたことを、考察にまとめて発表しました。

　スタッカート（短く切る）ことを意識して、リコーダーで「陽気な船長」を演奏しました。ペアで発表しましたが、タンギングを鋭くしているので、一人で演奏しているように聞こえました。

　子供たちは、分担して、「柳町小学校の残食量１０月」「やなぎっ子の好きな献立１０月」「やなぎっ子の苦手な献立１０月」「富山市の１０月の気温」のデータを、棒グラフに表しました。
　そして、それらのグラフからどのようなことが分かるのか、仮説・予想を立てて、考察したことを発表しています。
　学習参観では、この続きの授業を行います。

　１０月の給食の献立内容や、各学年の好きな献立等のデータを集めました。グループで、データを分かりやすくまとめています。今後は、いくつかのデータを関連させながら、考察していきます。

　マット運動に取り組んでいます。
　連続技ができるようになることを目標に、まだできない技を練習しています。前転、後転、開脚前転、開脚後転、腕立て側方回転等です。見合っているうちにミニ先生も登場して、友達にできるようになるこつを教える姿も見られました。

　「伝統工芸のよさを伝えよう」では、一人一人が伝統工芸のよさについて調べ、理由や例とともにまとめました。
　教科書では、リーフレットを作成して友達に知らせる事例が載っていますが、本学級では、クロームブックのスライド機能を使ってプレゼンテーションしました。
　スライドの出来映えを順番に発表するとともに、聞き手は分かりやすくまとめられていることをノートに書いていきます。

　ポン。ポン。ポン。

　気持ちのよい音が聞こえるのは、４年生の子供たちが、空気鉄砲を鳴らしているからです。
　何度も試しながら空気鉄砲の特性を探り、どのようにしたらよく飛ばせるのかを見付けました。
　最後に、誰が遠くへ飛ばせるかを競う空気鉄砲大会をしました。

　楽しそうにフルーツパフェの絵を描いている様子です。
　これを使って、英語でのインタビュー活動をしました。
　「どのフルーツがほしいですか。」
　「私は、○○がほしいです。」
　英語でのフルーツの名前を覚えるとともに、質問の仕方や答え方にも慣れ親しむことができました。