図画工作科の版画印刷を順番に行うため、待ち時間は、コンピュータのタイピング練習をしました。
　情報教育の先生に指導をしていただきました。
　ゲームのように時間を計測できるタイピングソフトウエアを活用して技能を高めています。記録○○秒で打てるようになったと、自慢げに話す子供もいました。

　彫刻刀で彫った子供たちは、いよいよ、水彩で色付けです。
　版画板に濃いめの色を乗せていきます。
　刷るのは後日です。子供たちは、出来上がりを想像しながら取り組みました。

　「石：石炭は　もえるふしぎな　黒い石」
　「元：おじいちゃん　毎日元気　元ボクサー」など

　教科書・先生の例を参考に、「カンジーはかせの音訓かるた」を考えました。
　これまで習った漢字の音読みと訓読みを使って作るかるたです。
　アイディアが浮かび、次々出来上がり、ワークシートに書きました。次回、互いに紹介し合う予定です。
　

　彫刻刀を使うのは初めてなので、動画を見て使い方を学習しました。
　また、教頭先生も来てくださり、けがをしないための安全な彫り方等を教えてくださいました。
　版画板の裏側で練習した後、下絵に沿って彫り始めました。

　物語文「モチモチの木」は、どのような話か想像した後、範読を聴きながら読みました。
　初めて学習したので、登場人物をまとめて、初発の感想を書きました。

　マット運動の学習で、首倒立の練習に励んでいます。
　最初は、曲がっていた膝も、練習を積み重ねるうちにピンと伸びてきました。背筋も伸ばせる子供も増えました。
　技能向上を実感できる１時間になりました。

　新出漢字の「代」「曲」「投」「炭」「庫」「羊」を、筆順に気を付けて練習しました。
　「羊」の漢字を練習した後に、「干支」を順番に言えるよう練習しました。
　「ね、うし、とら、う、たつ、み、うま、ひつじ、さる、とり、いぬ、い。」
　早口ですらすらと言える子供も多くいました。

　版画の学習を始めました。自分の似顔絵を版画にします。小さな鏡に自分の顔を映し、鼻、目、眉、口の順に、苦労しながら下絵を描きました。

　２・３年生でのミニ学習発表会。子供たちは、今までの練習の成果を存分に発揮して、最高のパフォーマンスを見せました。
　練習すれば上達することを実感できたのではないでしょうか。また、仲間と一緒に一つのことを成し遂げる喜びが、子供たちの表情から伝わってきました。

　音楽鑑賞「祭りばやしに親しみましょう」の学習をしました。「祇園囃子」、「ねぶた囃子」の楽器の音や音楽の雰囲気を感じ取り、感想を書きました。