「校長先生は、おられますか？」
　「蛹（さなぎ）になりそうです。」

　３年生の子供たちは、目を輝かせながら「生き物ニュース」をよく伝えに来てくれます。
　今朝は、３年生が育てているアゲハの幼虫が、まさに蛹になろうとしている瞬間に出くわしたのです。　
　アゲハ、モンシロチョウ、メダカ等の生き物を主体的に育て、意欲的に観察しています。

　理科の学習で、植物の観察をしました。
　まず、クロームブックで写真を撮りました。次に、写真の回りに付箋を貼り（クロームブック上で）、観察して気付いたことなどを入力しました。

　「あめが１４個あります。１人に３個ずつ分けると、何人に分けられますか？」

　４人に分けられることは確かなのですが、あまりの２個は、どのようにしたらよいか考えました。
　話し合いながらあまりの意味を理解しました。式の表し方や答えの書き方等も分かり、すっきりしました。

　今朝、蛹（さなぎ）からアゲハが羽化しました。待ちに待ったアゲハの誕生です。
　みんなで外に逃がすことにしました。
　かごの蓋をはぐると、
　「がんばれ、がんばれ。」
と声をかける子供たち。アゲハが自分の力で虫かごから出られるようにと応援しました。

　「わーっ。飛んだ。」
　「ばい、ばい。」
　「元気でね。」

　飛び立つアゲハをいつまでも目で追い続け、大切に育ててきたアゲハとの別れを惜しみました。

　リコーダー演奏に欠かせない技術の一つに「タンギング」があります。
　今日は、「シ」の音を出しながら、タンギングを学びました。
　「ｔｕ」と言うときのように、舌の動きを使って、音を出したり止めたりしました。また、大きなシャボン玉を作るつもりで、優しく息を出して吹きました。

　今日は、筆に墨液をつけて、
　「とん・すー・とん」を意識しながら、線を書く練習をしました。

　学習室でポットに育っていた「オクラ」「ピーマン」「ヒマワリ」を、花壇に植え替えました。
　少しひょろっとしているので、今日から屋外で元気に大きく育ってほしいと願っている子供たちです。

　にぎやかな声が、中庭から聞こえてきました。３年生が花壇の草むしりをしています。
　ごみ袋にたくさんの草がたまりました。

　きれいになった花壇には、ヒマワリ、オクラ、ピーマンの苗（ポットで育てている）を植える予定です。
　除草のときも元気な３年生です。

　３年生の書写から、毛筆が始まります。教科書の写真や説明を見ながら、どのような準備をすればよいかを学びました。
　大筆は、初めて使うので、穂をほぐしました。軸を回しながら穂先から少しずつほぐしました。