「時を表す言葉を使って文を作ろう」を学習課題に、「日曜日」「朝」「午後」等の言葉を使って文章を作りました。最初は教科書の例文を参考にしていましたが、最後は自分の文章を書くことができました。

　「４つも出た。」
　「これは、４ｃｍ。これは、５ｍｍ。」

　今日は、ホウセンカの観察です。先日まいた種から芽が出ました。
　観察して発見するたびに話をします。誰かに伝えたいという意欲が旺盛な子供たちです。

　今日は、ソフトボール投げの練習です。遠くまで投げるために、どうしたらよいかを考えました。団に分かれて友達の投げ方を見たり、アドバイスをし合ったりしました。
　来週の計測が楽しみです。

　「くるくるランド」の完成が間近です。子供たちの豊かな発想が、様々な世界や場面を作り出しています。こだわりをもって、小物まで丁寧に製作しています。

　「くるくるランド」の学習の様子です。
　割ピンを使って台紙に紙を付け、回る仕組みを作ったり、３面４面の場面を作ったりできます。
　絵を描いたり、切って貼ったりしながら、自分の好きな空間や世界を夢中になって作っています。

　「わあ。蛍だ。」
　４限目に、ゲンジボタルの雄を見ることができました。

　朝は、
　「キャベツの葉に、アオムシコマユバチのまゆが付いている。」
　「アゲハの幼虫が緑色に変わった。」
　など、生き物のニュースが飛び交いました。

　生き物好きの子供たちが多い３年生です。

　外国語活動の様子です。
　私の好きな漢字をワークシートに書きました。次に、ペアを見付け、好きな漢字を紹介し合いました。そのときに、英語で、漢字の画数を質問したり答えたりしました。

　ポットに種をまいた野菜が芽を出し、育ってきました。クロームブックで写真を撮影し、成長の様子を記録しました。以前に撮影した写真と比べられるところが便利です。

　箱に入っているクッキーを４人で同じ数ずつ分ける式を考えました。
　８個入っているときは？４個入っているときは？入ってないときは？
　どのように立式したのか、考え方も話し合いました。

　色団に分かれて「音訓クイズ」を出し合いました。

　「この漢字の読みは、音読みかな。」「訓読みだと思うよ。」
　分からない漢字は教え合ったり、国語辞典で調べて確認したりしました。