「くぎうちトントン」の学習では、子供たちの発想がどんどん広がり、思いどおりの作品が出来上がっていきます。
　木と木をつなぐ釘の役割だけでなく、デザインとして釘を打つ子供も多く見られます。色塗りを始める子供も出てきました。
　みんな製作することに夢中です。

　「筆を寝かせないで。立てて。トン、スー。」

　先生の指導の声を聞き、モニターに映し出される模範を見ながら、「小」を練習しています。「点」と「はね」の筆づかいに気を付けて取り組みました。

　情報委員会は、給食時間にいろいろなゲームの様子を放送して、全校児童に楽しんでもらう活動をしています。
　今日は、「あなたの相性、何％？」でした。

　３年生の児童２名が参加しました。
　「パンと言えば？」「スポーツと言えば？」など、次々に質問して連想するものを書いてもらい、一致するかどうかで相性を診断します。

　今日は、木材を実際に触ったり、並べたりしながら作品のイメージを膨らませていきました。そして、「設計図」を作成しました。
　「どこに釘を打とうかな」「この部分が動くようにしたいな」と、考える姿が見られました。

　どんな作品に仕上がるか楽しみです。

　１１月２日（火）の１・２限に、スーパーマーケットへ社会見学へ行く予定です。その時にどのような質問をするのかを考え、クロームブックのスライドへ入力しています。
　そして、一人一人の質問をまとめようとしています。

　子供たちは、腰にタグ（マジックテープで付けるしっぽのような物）を付けました。
　そして、色団対抗「しっぽ取り」をしました。しっぽを２本取られたら、チームから抜けます。どちらのチームがたくさん人数が残ったかで競います。
　体の接触無しに、しっぽを取り合うゲームです。自分のしっぽを取られないように相手の動きをかわしながらも、相手のしっぽを取りにいくので、敏捷性が養われます。
　このゲームから、「タグラグビー」の学習へつないでいく予定です。

　ほんの少し緊張感をもちながらの本番。今まで練習を重ねてきた、その全てを出し切ることができたように思います。

　子供たちの振り返りには、「失敗したけれど、うまくできたところもあったから嬉しかった」「いつもより楽しかった」と、達成感を味わうことができた喜びが書かれていました。
　
　キラキラのリストバンドより、子供たちの笑顔が輝いていました。

　短縄跳び＆フラフープの発表です。

　長縄跳びチームの発表です。

　長縄跳びチームの発表です。