「へん」と「つくり」を組み合わせて漢字をつくる問題に取り組んでいます。できた漢字の音訓読みも確認して、知識を深めています。

　３年生全員が一緒に跳ぶ大縄跳びに挑戦しました。
　大人数だと縄が長くなり、大縄を回す人が大変です。また、跳ぶ人も、場所によって縄の高さ・跳ぶタイミングが異なり、なかなか大変です。
　引っかかる人がいても責めず、気持ちを合わせて粘り強く練習しました。
　苦労したので、全員が跳べて成功したときは、大喜びでした。
　最後に、ダブルダッチジャンプロープにも挑戦しました。

　子供たちは、大好きな中庭でいきいきと学習しています。育てていたヒマワリとホウセンカの観察をしてカードに記録し、種も穫りました。
　種が穫れたことを嬉しそうに語ってくれました。

　大きな数のかけ算の仕方を学んでいます。
　２０（円）×３（個）の答えは、６０（円）と分かったのですが、計算方法は、いろいろな考え方があります。自分の考えと比べながら友達の発表を聞いています。

　社会科インタビューの結果を発表し、まとめています。
　インタビューの内容は、
　「買い物によく行くお店を教えてください。」
　「よく行く理由を教えてください。」です。

　各家庭の結果を集計すると、新しい発見があります。

　ホウセンカの実を観察しました。これまで自分が育ててきたホウセンカが、どのような実をつけたのか、興味をもって調べて、スケッチしました。

　「あの日あの時の気持ち」の作品が仕上がってきました。
　心に残っていることを絵でうまく表現できたと感じている子供が多く見られます。満足げに見せたり話したりしてくれる子供がいます。

　筆づかいに気を付けながら、初めて『左はらい』『右はらい』を書きました。これまでに学習した、『たて画』『よこ画』の「とん・すー・とん」とは違う筆運びです。
　
　書き始めは、「難しいな」「うまくいかないよ」という声が聞こえてきました。しかし、繰り返し書いていくと「さっきよりうまく書けた」「先生、見て」という声が増えてきました。
　廊下で参観してくださっていたおうちの方に、書く姿・自分の作品を見てもらえることが「上手に書きたい」という思いにつながったのかと思います。

　次回は、今日よりも「うまく書けた」と納得できる作品にしたいです。

　筆の持ち方、筆運びに気を付けながら書いています。

　「アチャ　パチャ　ノチャ」の学習をしています。
　まず、音符のリズムをつかむために手拍子しました。
　次に、リコーダーを吹かないで、指使いを練習しました。
　最後に、タンギングに気を付けてリーコーダー演奏をしました。息継ぎのタイミングもよくなり、上達しています。