オリジナルのペン立てを作っています。
　空の容器に紙粘土を付けていくのですが、その前に水彩を混ぜ込んで紙粘土に着色します。
　紙粘土はよく伸びるので、棒や鉛筆等を使って、こねる・伸ばす・平らにする活動は楽しいです。
　完成が待ち遠しいです。

　鏡で光を集めて温度測定をした実験を天気のよかった午前中に行い、結果をまとめました。鏡を１枚より３枚集めた方が明るくなり、温度も高くなることが分かりました。３枚の鏡を集めると、５０度を超えたグループもありました。
　この日光の力を利用して、布団を干したり、ビニールハウス栽培をしたりしていることも学びました。

　昨日は鏡を使って日光をはね返し、日陰の壁に当てました。自分で光を動かすことができるようになると、「きらきらして、きれい！」と大喜びでした。今日は、その光を集めて様子を観察しました。

　筆づかいが難しい「左はらい」と「右はらい」を練習しました。
　「筆先をまとめながら左へはらう」、「軽くトン・だんだん力を入れながらスー・トンで止めてからゆっくりと右へはらう」のように、左と右では、はらい方が違うことが分かり、それぞれ一生懸命に練習しました。

　最初の頃は、うまくそろわなかったダンスも、息が合うようになり、楽しんで踊ることができました。ボールやフラフープを使っての運動では、自分が得意な技や、二人（三人）で考えた技をリズムに合わせて披露しました。

　ボールやフラフープを使っての運動では、自分が得意な技や、二人（三人）で考えた技をリズムに合わせて披露しました。

　短縄では、駆け足跳び・あや跳び・二重跳び等、練習してきた様々な技に取り組みました。長縄跳びは二つのチーム毎に練習を重ね、ポーズを決めながら跳び越すことができるようになり、心を一つにがんばりました。

　「半径４ｃｍのボールが、６個ぴったり入っている箱があります。この箱の縦と横の長さは、それぞれ何ｃｍですか。」

　コンパスで６つの円をノートに描き、どのような式を立てるとよいか考えました。友達の考え方と、自分の考え方と比べながら学びました。

　２つのグループに分かれて、「とどけよう　このゆめを」を合奏唱しました。
　各グループは、合唱者とリコーダー演奏者の役割分担をしました。

　そして、合唱する人はリコーダーの音を聴きながら、リコーダー演奏をする人は合唱する人の声を聴きながら発表することを、今日の目当てとして、頑張りました。

　１回目のグループ発表後、合唱者と演奏者を交代して、２回目の発表もしました。

　発表後には、みんなから大きな拍手をもらいました。
　子供たちは、達成感を味わいました。

　１年生の発表に続いて、２・３年生の子供たちが発表しました。
　前半は、跳び箱運動、マット運動、リズムダンス、ボールを使った運動を披露しました。