プロジェクターから映し出される、フラッシュかけ算の九九を口に出して答えました。聞こえてくる声よりも早く九九を唱えようとして集中しながら取り組みました。

　跳び箱遊びの授業の様子を、たくさんの先生方が見に来られました。
　ウオーミングアップは、リズムに合わせて、ノリノリに運動しました。

　大また助走開脚跳び、ピョンピョン助走開脚跳び等、「１、２、３、４」のリズムで、繰り返し練習に励みました。技能が上達しています。

　先週作った粘土の迷路を友達と交換し合い、迷路にクリアできるか挑戦しました。一人一人コースが違うので、違いを見つけながら友達の迷路のゴールを目指しました。

　音の高さに気を付けながら、「かっこう」を鍵盤ハーモニカで演奏しました。
　音楽専科の先生が、徐々に伴奏の速さを速くしましたが、それに合わせて指を動かすことができました。

　跳び箱遊びをしています。音楽に合わせて、「１、２、３、４」と、リズムよく跳んでいます。

　図書室で、自分の好きな本を選び、読書をしています。話の世界に引き込まれている子供が多く見られます。
　また、教育相談期間に合わせて、一人一人順番に教育相談も実施しています。

　７×５の中にあるかけ算の式（分配法則）を、おはじきを使って見付けました。子供たちから多様な考えが出ました。

　ビスケットというソフトウエアを使って絵を描いて動く魚や人をプログラムしました。口を動かす魚を表現させたり、泳ぐ人を表現したりしました。

　いろいろな打楽器を使ってリズム遊びをしました。
　友達と２人組になり、呼びかける役と答える役に分かれて、お話しするようにリズム打ちをしました。次々に２人組をかえながら、和気あいあいと活動しました。