あったか言葉を探しました。思いついたものを一人一人黒板やホワイトボードに書き、いろいろなあったか言葉を知り、あったか言葉を２年１組で広げようと思う子供たちでした。

　ジェスチャーゲームを各団に分かれてしました。お医者さんのジェスチャー、すしを握るジェスチャー等、声を出さずに表現しました。ゲームを通して結束が高まりました。

　「あんたがたどこさ」の歌のリズムにのりながらジャンプをしました。歌詞に出てくる「さ」がつくところに気を付けながら前に跳んだり、横に跳んだりしました。

　体力テストの「２０ｍシャトルラン（往復持久走）」を測定しました。
　一定の間隔で１音ずつ電子音が鳴り、次の電子音が鳴るまでに２０ｍ先の線に達するように走ります。１分ごとに電子音の間隔は短くなります。
　最大酸素摂取量を推定することができます。
　測定補助をしてくれた５年生の皆さん、ありがとう。

　「お手紙」の物語を寸劇にして表現しました。かえるくんとがまくんが会話するワンシーンを自分なりに言葉をアレンジして、自分ならどう返答するかを考えました。

　長方形の折り紙と正方形の折り紙をはさみで切り、直角三角形を作りました。出来上がった直角三角形に直角のマークをつけて、直角三角形に直角があることを確認しました。

　オリンピックとパラリンピックの旗の意味を考えました。子供たちは学習を通して、他国の人々や文化に親しもうとして、オリンピックとパラリンピックの意義について考えました。

　長方形の紙を折り曲げて切り、正方形を作りました。
　４つの角の形や、４辺の長さを調べながら、正方形の特徴をつかみました。

　なかよし遠足から帰ってきてから、教室で振り返りをしました。
　子供たちにとって、楽しかったことやがんばったことなどがたくさんあり、思い出が増えた様子でした。

　体力テストの上体起こしの測定をしました。３０秒間で何回できるか、自分の力を試しました。
　５年生が、測定の補助をしてくれました。ありがとう。