ビスケットというソフトウエアを使って絵を描いて動く魚や人をプログラムしました。口を動かす魚を表現させたり、泳ぐ人を表現したりしました。

　いろいろな打楽器を使ってリズム遊びをしました。
　友達と２人組になり、呼びかける役と答える役に分かれて、お話しするようにリズム打ちをしました。次々に２人組をかえながら、和気あいあいと活動しました。

　「あったらいいなこんなアプリ」で自分たちが考えたアプリの発表会をしました。発表されたアプリには、動物の鳴き声を言語訳するアプリや、流れ星予報アプリ等がありました。

　第２回粘土リンピッを開催しました。競ったお題は、「きれいなおにぎりを３つ作ろう」「誰よりも高いタワーを作ろう」「５ｃｍの正方形を２つ作ろう」でした。ものさしを使ってまっすぐに切ったり、道具を使って形を整えました。その後には、粘土を使って迷路を作りました。

　色団対抗で、的当てゲームをしました。３個のカラーコーンを狙って、柔らかいボールを投げました。相手チームは、当てられないように守りました。

　かけ算九九を使って、ビンゴゲームをしました。
　最初に、９つのますの中にかけ算九九の答えを書きます。
　次に、友達が、かけ算九九カードの中から問題を出します。その問題に答えて、ますの中に同じ数字があれば、○を付けていきます。
　縦、横、斜めのいずれか３つの数字に○が付けばビンゴです。問題を出す子供も、答える子供も楽しく活動できました。

　夢中になって工作をしていますが、図画工作科の学習ではありません。国語科です。
　説明文「馬のおもちゃの作り方」を読みながら工作をすることで、文章に書かれている順序を表す言葉や部品の長さ・個数等の数字の大切さ、写真・図の必要性に気付くことができます。

　フラフープを的にして、手投げゴルフをしました。いつもは、色団対抗で競い合っていますが、今日は、同じ色団の仲間と競い合いました。暖かい日差しを浴びて、和気あいあいと運動を楽しみました。

　図画工作科の時間で作った楽器を使って、朝の歌で歌う音楽やよくテレビで聞く音楽を合奏しました。音の大きさや小ささに気をつけて歌の印象に合った表現をしました。

　問題文と比べ、５×２＝１０と２×５＝１０のどちらの式が正しいかを考えました。
　繰り返し学習しているので、「１つ分の数」×「いくつ分」＝「全体の数」の意味が分かるようになってきました。
　授業の後半は、九九名人を目指し、がんばりカードの合格サインを増やすために、かけ算九九を先生に聞いてもらいました。