運動会の徒競走の順番に並び、本番のように電子ピストルを使って合図し、５０ｍを走りました。
　明日、家の人に全力で走る姿を見てもらいたいです。

　どのような計算になるのか考えながら、複数の文章問題に取り組んでいます。
　分かっていることには青線、聞かれていることには赤線を文字の下に引き、文章を読み取るこつも学んでいます。

　昨日、野菜の観察をして観察カードに記録した子供たちは、今日は、クロームブックを使って写真を撮って記録しました。
　１人１台配置されたクロームブックは、教室外へ持ち出して使えることも魅力の一つです。

　音楽科の鑑賞の学習です。先生が、「ミッキーマウスマーチ」と「メヌエット」の２曲を流しました。子供たちは、２拍子と３拍子の違いを感じながら聴きました。

　どのような行進の感じかな？どのような踊りの感じかな？
　ワークシートに自分の思いを書き表しました。

　２年生は、野菜の観察をするために中庭に出ました。
　「あれ、花が咲いている。」
　「もう、実ができているよ。早く家の人と食べたいな。でも、足りないな。」
　ミニトマトを育てている子供のつぶやきです。

　自分の育てている野菜の様子を観察し、観察カードに記録しました。

　ワークブックを利用して原稿用紙の使い方を学習しました。
　題名の上は２〜３ます空ける、段落のはじめは１ます空ける、「」は１ますに書くなど、注意点を確認しながら、例文を書き写しました。

　運動会の折り返しリレーのバトンパス練習をしました。
　スムーズにできるようにと、リングバトンを右手でもらい、左手に持ち替えて渡す練習をしました。パスするスピードが、上がってきました。

　「ドのポジションに指を置いてみましょう。」
　鍵盤ハーモニカで「かっこう」を演奏します。指番号に気を付けて、練習をしました。
　「５、３、５、３、２、１、２、１」

　「先生、問題つくってください。」
　ひき算の筆算問題に取り組み、早く終わった子供が、先生にリクエストしました。
　次々に教科書の問題を終えた子供たちは、先生がホワイトボードに書き始めた筆算問題にも取り組み始めました。
　

　１、２年生は、合同体育で、運動会で行う玉入れの練習を行いました。