友達に見てもらいながら、ブリッジ練習に励んでいます。
　体の柔らかい子供が多いことに驚きました。

　クロームブックで、教科書のＱＲコードを読み取り、動画を視聴しました。
　直線の引き方を動画で確認して、実際に練習してみました。

　説明文「たんぽぽのちえ」を音読している様子です。
　音読後は、たんぽぽの知恵とその理由が書かれている文を読み取り、ワークシートに書きました。

　「思ったより、大きい。」
　「かわいく見えてきた。」

　カブトムシの幼虫を間近で見ました。そろそろ蛹になる時期なので、幼虫の大きさは大きいのです。

　生活科「生き物と友達」では、生き物を探す・生き物を飼う・生き物の不思議を見付ける学習をします。
　今日は、カブトムシの幼虫を観察し、カブトムシの一生を学習しました。

　運動会の徒競走の順番に並び、本番のように電子ピストルを使って合図し、５０ｍを走りました。
　明日、家の人に全力で走る姿を見てもらいたいです。

　どのような計算になるのか考えながら、複数の文章問題に取り組んでいます。
　分かっていることには青線、聞かれていることには赤線を文字の下に引き、文章を読み取るこつも学んでいます。

　昨日、野菜の観察をして観察カードに記録した子供たちは、今日は、クロームブックを使って写真を撮って記録しました。
　１人１台配置されたクロームブックは、教室外へ持ち出して使えることも魅力の一つです。

　音楽科の鑑賞の学習です。先生が、「ミッキーマウスマーチ」と「メヌエット」の２曲を流しました。子供たちは、２拍子と３拍子の違いを感じながら聴きました。

　どのような行進の感じかな？どのような踊りの感じかな？
　ワークシートに自分の思いを書き表しました。

　２年生は、野菜の観察をするために中庭に出ました。
　「あれ、花が咲いている。」
　「もう、実ができているよ。早く家の人と食べたいな。でも、足りないな。」
　ミニトマトを育てている子供のつぶやきです。

　自分の育てている野菜の様子を観察し、観察カードに記録しました。

　ワークブックを利用して原稿用紙の使い方を学習しました。
　題名の上は２〜３ます空ける、段落のはじめは１ます空ける、「」は１ますに書くなど、注意点を確認しながら、例文を書き写しました。