生活科の学習で野菜を育てます。
　各家庭で用意した野菜の苗を植えました。キュウリ、ミニトマト、ナスの中から選びました。
　心を込めて育てていきます。大きくなって収穫できる日が来るのが楽しみです。

　図画工作科で「ひかりのプレゼント」を製作中です。
　透明カラーシールを好きな形に切って、デザインを考えながら透明シートに貼っていきます。
　「きれいでしょ。」
　シートに日光を通すと、カラフルな模様が表れます。

　中庭にある花壇の除草をしました。一生懸命に取り組み、たくさんの取った草を見せに来た子供が何人もいました。
　花壇がきれいになり、心も気持ちよくなりました。

　「どんなものを見たときに、春だなあと感じますか？」
　春を感じるものを観察カードに書きました。国語科の学習です。

　色団対抗の折り返しリレーをしました。
　並ぶ距離を短くする工夫、バトンゾーンの利用、順位に応じて距離にハンディーキャップを設けること等で、順位が変わりました。
　最後に、３回全てのリレーの成績を合わせて、総合優勝も決めました。

　国語科「ふきのとう」の音読練習に励む子供たち。班ごとにみんなの前で発表しました。
　「息が合っていたし、声が大きくて聞こえやすかったよ。」
　他の班の発表を聴きながら評価し、よかった点を伝えました。
　来週は、音読発表会（本番）をします。

　「ようい、どん。」
　体育館で短距離走の練習（競走）を何度も行いました。
　「連続、１位だったよ。」
　「私は、ずっと、３位。」
　自分の頑張りをアピールしてくるほど、熱中して取り組みました。

　２桁×２桁の繰り上がりのあるたし算の筆算の方法を学びました。
　そして、早速練習問題にチャレンジです。すらすら解いて、補充問題に取り組んだ子供もいました。

　クロムブックを活用した情報教育の学習です。
　クロムブックの画面には、２年生の顔が並んでいます。
　実は、Ｚｏｏｍ（ビデオ・Ｗｅｂ会議アプリケーション）を使っています。いつでも、どこでも、どんな端末からでも Ｗｅｂ会議を実現できるクラウドサービスですが、同じ教室内で使いました。
　画面を通して、一人ずつ順番に自己紹介をしました。

　「読」「言」「南」など、新しく習った漢字を使って、ビンゴゲームを楽しみました。
　ビンゴになると歓声が上がるのは当然ですが、漢字を引く人になりたいと希望する子供が多く、先生に指名されるか否かで、喜び・落胆の声も聞こえます。