子供たちは、自分の飼っている生き物の観察や世話に夢中です。
　嬉しいことやうまくいっていることをピンク色の付箋に書き、困っていることや悩んでいることを水色の付箋に書いて、観察カードに貼りました。
　自分で調べたり、友達と相談したりしながら、生き物がニコニコになるように取り組んでいます。

　説明文「どうぶつ園のじゅうい」の学習を生かし、時間を表す言葉を使って文を作る学習をしました。
　クロームブックを使った復習問題や練習問題に意欲的に取り組み、時間を表す言葉の使い方に慣れました。
　そして、自分の生活について、時間が伝わるような文を書けるようになりました。

　日常で聞こえてくる音をつかって音遊びを行いました。
ガタガタガタ（机の音）ザーザーザー（雨の音）グーーーー（お腹が鳴る音）等を組み合わせて４拍子のリズムにのせると、まるで音楽のように聞こえてきます。
　班で協力して素敵な音楽を披露することができました。

　「飛び出す花火」の製作もいよいよ終盤。今日は、色付けです。
　ボンドで塩をくっつけて、立体的に花火を表現したものに、水で薄めた水彩をそっと塗りました。
　どんどんきれいな花火が、画用紙に広がります。色が増えるたびに心も明るくなり、色を付ける学習活動が楽しいようです。
　２年生みんなの作品が揃うと、絵の花火大会ができそうです。

　説明文「どうぶつ園のじゅうい」の７段落に書いてある仕事についてまとめました。
　クロームブックがノート替わりです。教科書を読み、どのような仕事をしているのか捉えました。そして、言葉をドラッグしながら移動させ、まとめの欄に当てはめていきました。
　みんなの前へ出て発表したくて、手を挙げる意欲的な子供がたくさんいます。

　「ヒュー　ヒュー」「ザー　ザー」「ポーン　ポーン」「ドン　ドン」などの見付けた音を、グループの友達と一緒に、「リレー」「まねっこ」「重ねる」をしながら発声します。そして、１つの音楽を作る活動です。
　音楽の「はじめ」「なか」「おわり」を意識して、友達と相談しながら作っていきました。

　説明文「どうぶつ園のじゅうい」の、３段落と４段落に書かれている仕事についてまとめています。
　子供たちは、教科書とクロームブックを手元に置いて学習しています。
　また、黒板には教科書の拡大コピーを掲示し、モニターにはクロームブックの画面を映し出し、アナログとデジタルの両方を活用しながら、意見を交流しています。

　夏休みに見た（した）花火を思い出しながら、飛び出す花火の絵の製作に取り組んでいます。
　下書きをボンドでなぞり、上から塩をかけると塩がくっついて花火の形が立体的に浮かび上がります。次回、色を付けて完成です。どんな花火になるのか楽しみですね。

　縄跳び遊びの学習を始めました。
　縄の縛り方、つま先を使っての跳び方等を練習しました。
　次に、片手で縄を回して、ジャンプのタイミングと合わせる練習もしました。
　右手で８回、左手に持ち替えて８回、頭の上で８回等、様々な位置で回して楽しみました。

　説明文「どうぶつえんの　じゅうい」を音読しています。
　先生の一文ずつの範読を真似て、交互に読みました。みんなの声も気持ちも合っています。