「みんなの音が合った。」
　「誰かの音がずれた。」
　
　「ひのまる」の曲を鍵盤ハーモニカで演奏する練習をしています。指使いを覚えるために４小節ずつ演奏しています。
　

　子供たちは、計算カードを使って、計算名人を目指しています。
　たすと答えが同じになるカードを集めて、並べています。

　「はしご車」の本を読み、ワークシートに要点をまとめながら、はしご車の説明文を書く学習をしています。

　「やぶいた　かたちから　うまれたよ」の作品の仕上げとして、たんぽに絵の具を付けて、ポンポンと押して彩色しました。
　イメージどおり作品に華やかさが出て、笑顔がこぼれました。

　６＋７の計算の仕方について、図で表したりおはじきを使ったりして考えました。
　みんなで話し合って、２とおりの考え方について理解を深めました。

　情報教育の先生に、パソコン操作の仕方を教えていただきました。
　タップ、スワイプ、スクロール等のタッチ練習に楽しく取り組みました。

　新出漢字「日」「火」「田」を練習しました。丁寧に書くことに心がけて取り組みました。

　学級会を開きました。議題は「１ねんせいの　ドッジボールのきまりをきめよう」です。
　話合いは、終盤にさしかかりました。
　けんかをしないためには、ボールの取り合いなどではじゃんけんをすればよい。じゃんけんでトラブルになるので、じゃんけんのルールも決めた方がよいなど、よい方法はないかと考えています。

　リーダーを決め、そのリーダーが鍵盤ハーモニカで弾く旋律を、みんなで真似をして弾いて楽しみました。
　リーダー決めのときは、進んで手を挙げました。

　「かんじのはなし」を読み、漢字の成り立ちについて学びました。
　山のような姿から「山」、上にものがあることを示す印から「上」という漢字ができたことなどを知り、感心しました。