「ぎゅっと。おして。」
　「こねって。」

　手に収まるくらいの大きさに粘土を分けて、こねています。粘土の感触をつかみながら、何ができるかなと、想像を膨らませています。

　体育科の学習では、鉄棒遊びをしています。
　「おさるさんは、できるかな？」
　友達と鉄棒を譲り合いながら順番に、鉄棒の技に挑戦しました。

　「６匹います。３匹来ると何匹になりますか？」
　数ブロックを使って式を立てました。
　「６＋３＝９」

　答えは９でよいのか、９匹と答えるのはなぜか？
　３＋６＝９の式では、なぜだめなのか？
　２つの「なぜ？」を考えました。

　

　絵を見ながらブロックを動かして、合わせていくつかを考えました。
　この考え方が、たし算ということを学びました。

　「ちょきちょきかざり　〜チョッキンパッでかざろう〜」の学習の様子です。
　はさみの扱い方に慣れてきた子供たちは、紙をいろいろな形に切ったりつなげたりしながら、飾りを作っています。夢中になって取り組んでいます。

　「前から３人は？」
　「前から３人目は？」
　一文字の違いで、誰を指すかが異なります。図を見て確認したり、実際に教室内で立ってみたりしながら理解を深めました。

　筆順や文字の形に気を付けながら、「れ」「ぬ」「の」など、平仮名の練習をしました。
　悪い例として、先生が黒板に書いた形の整っていない平仮名と比べ、どこが違うかも発表しました。
　空書きをしてから、ワークブックに書きました。

　生活科の学習で育てているアサガオが芽を出し、子葉が開きました。
　１年生は、クロームブックで、アサガオの写真を撮りました。写真でも記録に残して学習に役立てます。

　運動会の玉入れ練習に取り組む子供たち。
　まずは本番のように競技しました。その結果を踏まえて、チームタイムです。籠にもっと玉を入れるためには、どのような投げ方をしたらよいか、チームで練習しました。
　最後にもう一度競技をして、練習の成果を確かめました。

　１年生は、サツマイモの苗を植えました。棒で穴を空け、苗を入れて土をかぶせました。中庭で育てるので、成長する様子をすぐに見ることができます。