４枚の色板を使って、指定された形を作りました。子供たちは、試行錯誤しながら取り組み、完成すると、「できた」「さっきよりも簡単だよ」という声を発しました。

　「音楽の木を育てよう」の木に、たくさんの葉のシールを貼ってきました。
　「こえをあわせてうたう」「いろいろなだがっきをえんそうする」など、１年間学習してきたことの記録です。
　そのシールを貼った後、鍵盤ハーモニカで、「こいぬのマーチ」の演奏の指使いを練習しました。息を吹き込まないので音は出ませんが、頭の中で音を想像しながら取り組みました。

　書き順を間違えやすい漢字や、形やつくりのよく似た漢字を発表しました。そして、空書きをしながら書き順を確かめました。

　「できるようになったこと発表会」の準備をしている子供たちです。
　大繩跳び、短縄跳び、計算、音読、絵チームに分かれて、練習や準備をしています。

　できるようになったことを成功させようと、一生懸命取り組んでいます。

　コロコロと転がして遊びながら、出来映えも確認しています。
　転がり方や、付けた飾りがどのように動くのかどのように見えるのかなどを知るために試すと、また工作です。自分のイメージを大切にしながら、よりよい作品にしていきます。

　ボール蹴りの学習で的当てゲームをしました。蹴り方に気を付けながら、的をよく狙いました。

　的に当てたり、倒したりすると点数が入ります。数えながら蹴っています。

　「こいぬのマーチ」を鍵盤ハーモニカで弾く練習をしています。しかし、実際には、息を吹き込んで弾くことはしていません。

　音楽専科の先生の伴奏に合わせて、鍵盤の図を使って指使いの練習をしています。その後は、順番にキーボードを使って練習しました。

　数の学習で色板を使ってビルを作りました。Chromebookを活用して、初めての図形の操作活動を行いました。図形を懸命に操作しながら考えています。