学年の畑や自分の鉢のチューリップの球根を観察しました。芽が出てきているものが多く、「すごい、見て」「何色のチューリップが咲くのかな」「こっちの芽は大きいよ」などの声が上がりました。

　数え棒を使って、様々な形作りに挑戦しました。魚、扇風機、ヨット、手裏剣等です。戸惑っている子供たちのために、黒板にヒントを描く子供たちもいます。
　今日も、具体物を使いながら図形に親しみました。

　攻撃グループは、中央に置いた箱を狙ってボールを蹴ってあてます。守備グループは、箱を守ります。お互い作戦を立てて臨んでいるので、白熱した試合になりました。

　色板を使って形を作りました。５枚で「ヨット」、６枚で「王冠」、７枚で「ダイヤ」です。自分が作った形と、発表者の形とを比べて、うまく出来上がったことを確認しました。

　４枚の色板を使って、指定された形を作りました。子供たちは、試行錯誤しながら取り組み、完成すると、「できた」「さっきよりも簡単だよ」という声を発しました。

　「音楽の木を育てよう」の木に、たくさんの葉のシールを貼ってきました。
　「こえをあわせてうたう」「いろいろなだがっきをえんそうする」など、１年間学習してきたことの記録です。
　そのシールを貼った後、鍵盤ハーモニカで、「こいぬのマーチ」の演奏の指使いを練習しました。息を吹き込まないので音は出ませんが、頭の中で音を想像しながら取り組みました。

　書き順を間違えやすい漢字や、形やつくりのよく似た漢字を発表しました。そして、空書きをしながら書き順を確かめました。

　「できるようになったこと発表会」の準備をしている子供たちです。
　大繩跳び、短縄跳び、計算、音読、絵チームに分かれて、練習や準備をしています。

　できるようになったことを成功させようと、一生懸命取り組んでいます。

　コロコロと転がして遊びながら、出来映えも確認しています。
　転がり方や、付けた飾りがどのように動くのかどのように見えるのかなどを知るために試すと、また工作です。自分のイメージを大切にしながら、よりよい作品にしていきます。