情報教育の学習で「ビスケット」を使った１年生。
動きを付けることができるになったので、今回は青虫の体を曲げながら進むことができるようにプログラミングしました。
「わー！簡単にできた！」
「もっとはやくしたいな。」
　どのようにプログラミングすれば自分が思い浮かべるように動くか考えながら操作する子供たちでした。

　「１０が１０個で？」
　「ひゃーく。」

　１００の数の学習です。１００をどのように表せばよいか考えました。１年生にとっては、大きな数です。
　１０の束を１０個並べて数量感をつかむことができました。

　「７６」を表す方法を考えています。
　算数ブロック、数カード、位取り板、ノート等、自分にとって表しやすい道具を使います。
　１つの方法で表せた子供は、２つ目の方法を考えるなど、意欲的に取り組んでいます。

　たくさんのものを数えるときに、１０個のかたまりを作っていくと、数えやすいことを実際に数えながら学びました。
　この方法は、お金や紙の枚数等を数えるときにも使えそうですね。

　「私が好きなお話しは、『○○○○』です。なぜかと言うと、〜。」

　１年生の子供たちは、図書室へ移動しました。そこで、自分の好きな本（お話し）について紹介したり、友達の話を聞いたりしています。
　国語科「ききたいな、ともだちのはなし」の学習です。

　１年生は、ボウルやソリ等、様々な道具を使って雪遊びをしました。寒さもへっちゃらで、元気に活動する姿をたくさん見ることができました。

「できた！」
　ボウル２つに雪を入れ、合わせて雪玉を作り、雪だるまに。

「雪のお布団だ。」
　友達に雪をかけてもらい、雪のお布団に。
　子供たちは遊びの天才と感じた１時間でした。

　持ち物のご協力ありがとうございました。

　活動の様子です。

　活動の様子です。

　小学生図画コンクール『わたしのママ・パパをかきましょう』の製作に取り組みました。今日は、クレヨンを使って色塗りをして、仕上げました。
　クレヨンを強く握り続けて描いたので、疲れたようです。そのおかげで、お気に入りの作品が仕上がりました。

　算数ブロックを使って、大きい数を表しました。十のかたまりが○個、一のばらが△個でいくつになるか考えた後に、教科書に載っている卵の数、ペンの本数を数えました。
　みんな意欲的に取り組んで、発表の手も多く挙がりました。