学級目標を掲げるときに、自分たちの似顔絵も貼ることにしました。
　その似顔絵をクレヨンで描きました。すてきな似顔絵が次々と完成しました。

　説明文「くちばし」を読み、３つの問いの答えがどれになっているかを考えました。
　また、挿絵と合う文を見付けました。
　説明文を読む力を身に付けています。

　「いくつといくつで１０になるのか」の学習で、ゲームを取り入れました。
　１から９までのカードを作り、裏返しして、「１０をつくる神経衰弱」をしました。
　「６と…、４が出た。やったー。」
　カードゲームをしながら、ペアの友達と１０になる数字の組み合わせを確認しました。

　題材名「ちょきちょきかざり」に取り組んでいる様子です。
　折り曲げた紙に、はさみで切れ目を入れて広げると、きれいな模様が出来上がります。
　他にも、渦巻き切りやジグザグ切りなど、切り方を工夫してたくさんの飾りを作っています。
　工作を楽しみながら、はさみの使い方も上手になっていきます。

　たくさんのアサガオの芽が、顔を出しました。その様子を観察カードに描きました。
　「ハートの形の葉っぱだ。」
　「僕のは、違う形だな。」

　自分のアサガオを観察するのは当然ですが、ついつい友達のアサガオも気になります。

　８は、いくつといくつを考えています。
　「８は、５といくつ？」

　「８は、５と３です。どうですか？」「合っています。」

　数ブロックも使いながら、「８はいくつといくつ？」の問題に、張り切って取り組んでいます。　

　ひらがなの「に」「ゆ」「や」を学びました。空書きした後に、ドリルに書き込みました。「ゆ」を書いた後に、「ゆ」から始まる言葉を考えて発表しました。たくさん出てきて盛り上がりました。

　クロームブックのカメラの使い方を学びました。その後、新品のクロームブックケースに入れて中庭に移動し、実際に撮影しました。あっという間に使い方を習得した１年生でした。

　教材文「わたしにできること」を読み、仕事をすることのよさについて考えました。
　主人公は、どのような気持ちになっているのか想像し、「これからも」に続けて吹き出しを書きました。
　最後に、子供たち一人一人が自分にできることは何かを考えました。
　

　クロームブックの使い方を学習しました。
　今日の目当ては、電源の入切を覚えることと、パスワードの設定です。
　先生の話を聞き、手順が書かれた紙を見ながら取り組みました。
　戸惑う姿も見られましたが、初めてにしては上出来です。