色団ごとに並んだ子供たちの前に、カラーコーンとミニハードルコースが作られました。
　一人一人順番に、回ったり跳んだりしながら、走りました。
　コースに慣れたので、チーム対抗のリレーをして楽しみました。

　「どちらの鉛筆が長いでしょう？」
　長さの比べ方を考えています。
　自分の鉛筆を２本持ち、どちらが長いのかを比べ、教室のみんなにクイズを出しました。
　鉛筆を握りしめて適当な高さで提示すると、長さが分かりにくいので、揃えて比べるとよいことを学びました。

　今シーズン最後の学校プールへの入水です。
　最初は肌寒く感じましたが、プールへ入ってしまうと、「大丈夫、寒くない」と、元気に水慣れの運動をしました。

　後半は、２グループに分かれて、どのくらい潜ることができるのか、どのくらい泳ぐことができるのか、記録をとりました。
　泳ぎが得意な子供は、ビート板を使わず、悠々と２５ｍプールをターンしました。

　自由研究でがんばったことを発表しました。
　発表が終わった後は、みんなからの質問に答えました。
　イラストや写真を見せながら、詳しく発表することができました。

　久しぶりの登校日でも、わくわくした表情で学校に来ていた子供たち。
　学級活動で、夏休みの思い出や自由研究でがんばったことなどを話し合いました。
　写真は、話合いの後に行った、対人関係ゲームの「あいさつのキャッチボール」の様子です。久しぶりに会った友達と気持ちの伝わるあいさつを交わし、あいさつの気持ちよさを感じ合いました。

　「あゆみ」って何だろう？
　先生に見せられても、最初はよく分からない子供が多く見られました。
　１学期に頑張ったことについて、先生から褒められて、「あゆみ」をもらいました。
　初めてもらった「あゆみ」を家の人に見せて、頑張ったことを認めてもらえると嬉しいです。

　夏休みのしおりを配りました。
　明日から、小学校生活初めての夏休みが始まります。
　「生活の目当て」「学習の目当て」「運動の目当て」「メディアの目当て」に加え、「起床時刻」「就寝時刻」「学習時間」を記入する欄があります。
　子供たちは、何を書こうかと考えました。できそうなことから取り組んでほしいです。

　日本郵便からいただいた「手紙の書き方」の小学校教材を活用して、暑中見舞いの書き方を学習しました。
　子供一人一人にはがきを配付しました。そして、郵便番号、住所、宛名等を適した位置に書けるように厚紙ガイドを重ね、柳町小学校の担任の先生宛に書きました。

　子供たちにとっては、貴重な体験となりました。

　「おおきなかぶ」の音読劇の発表会をグループごとに行いました。姿勢よく、大きな声で、台詞に気持ちを込めて、発表しました。以前に発表したときと比べても、台詞の抑揚の付け方等、とても進歩しました。