学習系ノートパソコンを使い、学校にいる生き物の写真を撮りました。
　その後、教室で見つけた生き物の写真を見せながら「どこで」「○○を見つけた」ことを発表しました。
　見つけた生き物については、国語科の「知らせたいな　見せたいな」の学習に繋がります。

　２限から、校内学習発表会を開催しました。
　１年生の子供たちにとって、大勢の前で発表するのは初めてでしたが、大きな声で元気よく歌ったり台詞を言ったりすることができました。
　土曜日には、家族に発表できることを楽しみにしています。

　昨日に続き、土を掘ってみると、また大きなサツマイモが出てきました。
　昼休みの時間に、黙々と掘りました。

　初めて鍵盤ハーモニカを演奏しました。黒鍵、白鍵について教えてもらった後に、黒鍵２つを押して、実際に音を出してみたところ、自動車のクラクションのような音が出ました。
　もっと吹いてみたいと思う子供たちでしたが、ここで授業終了の時刻になりました。

　自分たちで植えたさつまいもを掘りました。
　かなり大きなさつまいもは、一人では難しかったので、友達と協力して収穫しました。
　収穫が終わると「このさつまいも、他の学年の人にもあげたい。」「○○さんに食べて貰いたい。」など、収穫した喜びを共に分かち合いました。

　「大きなさつまいもがとれたよ。」「うれしい。」
　　片手で持つのが大変なほど大きなさつまいもが、たくさん収穫できました。

　足し算や引き算を式で表しています。
　「１１−５＝？」

　数えブロックを使いながら、答えが本当に「６」になることをみんなで確かめました。

　「ひとのことを自分のことのように考えられるのはどうしてか」について、「わきだしたみず」の資料を基に考えました。この資料は、水が少なく苦しんでいる鯉やふなのために、かにが必死に穴を掘り続けて水を流してあげるという話です。
　自分だったらどうするかという問いに、「友達のためだから頑張る」「自分の命も大事だから、無理をしないで掘り進める」など、たくさんの意見が出て盛り上がりました。
　

　劇「くじらぐも」の練習を体育館で行いました。
　手作りの「くじら」が登場です。音楽を入れ、動きや台詞をゆっくり確認しながら、とりあえず最後まで通してみました。
　これから少しずつ表現力を伸ばしていきたいと思います。

　数直線を見ながら、「○より○大きい数」「○より○小さい数」を考えています。
　「１３より２大きい数は？」「１７。」「１５。」「１６。」
　大人にとっては、簡単に思える問題ですが、１年生にとっては難題です。複数の解答の発表がありました。
　いくつも例題を解きながら、理解するまで頑張って取り組んでいます。